НПП Кременецькі гори як об'єкт навчальних екскурсій з біології для здобувачів закладів загальної середньої освіти

Abstract

Магістерська робота присвячена обґрунтуванню педагогічних і методичних умов ефективного використання території Національного природного парку «Кременецькі гори» для організації навчальних екскурсій з біології та розробці рекомендацій щодо їх проведення у закладах загальної середньої освіти. Доведено, що територія НПП «Кременецькі гори» є унікальним природним осередком із високою ландшафтною, флористичною та фауністичною різноманітністю, який має значний навчально-виховний потенціал. Вона поєднує природоохоронне, освітнє та наукове значення, що створює сприятливі умови для реалізації цілей біологічної освіти. Розроблений маршрут екскурсії враховує навчально-пізнавальну, виховну та природоохоронну мету, забезпечує логічне поєднання природничих, екологічних і краєзнавчих аспектів. Його структура сприяє формуванню у здобувачів освіти знань про різноманітність птахів і середовища їх існування на території парку, розвитку спостережливості, екологічного мислення та пізнавальної активності. Результати педагогічного експерименту підтверджують ефективність використання навчальної екскурсії як форми екологічної освіти і виховання. Отримані дані свідчать про доцільність упровадження екскурсійної діяльності у систему шкільної біологічної освіти як дієвого засобу формування екологічної культури та гуманістичного ставлення до природи.

The Master’s Thesis is devoted to substantiating the pedagogical and methodological conditions for the effective use of the territory of the Kremenets Mountains National Nature Park for organizing educational biology excursions and developing recommendations for their implementation in general secondary education institutions. It is proven that the territory of the Kremenets Mountains NNP is a unique natural area with high landscape, floral, and faunal diversity, which possesses significant educational potential. It combines conservation, educational, and scientific value, creating favorable conditions for achieving the goals of biological education. The developed excursion route takes into account educational, cognitive, instructional, and environmental objectives, ensuring a logical combination of natural science, ecological, and local history aspects. Its structure contributes to forming students’ knowledge about the diversity of birds and their habitats within the park, as well as developing observation skills, ecological thinking, and cognitive activity. The results of the pedagogical experiment confirm the effectiveness of using educational excursions as a form of environmental education and upbringing. The obtained data demonstrate the feasibility of implementing excursion activities in the school biology education system as an effective means of forming ecological culture and a humanistic attitude towards nature.