Неоромантична поетика творчості Лесі Українки та шляхи вивчення в 10 класі

Abstract

Кваліфікаційну роботу присвячено дослідженню стильових особливостей поезії та драматургії Лесі Українки, які вивчаються у шкільній програмі 10 класу, у контексті її неоромантичних світоглядних засад. Обґрунтовано неоромантичний характер творчості письменниці, яка запровадила термін «новоромантизм», пов’язуючи його зі «вільним духом» та ідеалами «суспільства свідомих особистостей». З’ясовано, що неоромантизм у її трактуванні протиставляється детермінізму, утверджуючи свободу як визначальну домінанту. Запропоновано методику вивчення доробку, що включає аналіз літературно-критичних статей та ключових творів, зокрема «Лісової пісні», «Кассандри», «Contra spem spero!», у контексті неоромантичної поетики (мотивів боротьби та високого духу). Методика спрямована на формування цілісного уявлення про модернізм та усвідомлення мистецтва як сили духовного визволення особистості.

The qualification thesis is devoted to the study of the stylistic features of Lesia Ukrainka’s poetry and drama included in the Grade 10 school curriculum, considered within the context of her neo-romantic worldview foundations. The neo-romantic character of the writer’s oeuvre is substantiated, given that she introduced the term novoromantyzm, associating it with a “free spirit” and the ideals of a “society of conscious individuals.” It is established that neo-romanticism in her interpretation is opposed to determinism, affirming freedom as its defining dominant. The paper proposes a methodology for studying Lesia Ukrainka’s works that involves the analysis of literary-critical articles and key texts, in particular «Lisova pisnia», «Kassandra», and «Contra spem spero!», within the framework of neo-romantic poetics (motifs of struggle and the exalted spirit). The suggested methodology is aimed at forming a holistic understanding of modernism and at fostering awareness of art as a force of spiritual liberation of the individual.