Використання проєктної методики у навчанні англійської мови у старшій школі

Abstract

У магістерській роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття проєктної методики та етапів її реалізації в освітньому процесі; проаналізовано психолого-педагогічні основи використання проєктної методики; досліджено роль та значення проєктної методики у формуванні ключових іншомовних компетентностей; розроблено комплекс вправ для 10 класів та методичні рекомендації для вчителів іноземної мови; організовано та проведено експериментальне дослідження ефективності використання проєктної методики у навчанні англійської мови, а також проаналізовано отримані якісні результати; зроблено висновок про високу ефективність та доцільність використання проєктної методики для підвищення розвитку комунікативної компетентності учнів старшої школи.

The master’s thesis provides a theoretical and methodological analysis of the main approaches to defining the concept of project methodology and the stages of its implementation in the educational process; analyzes the psychological and pedagogical foundations of using project methodology; examines the role and significance of project methodology in the formation of key foreign language competencies; a set of exercises for 10th grade classes and methodological recommendations for foreign language teachers are developed; an experimental study of the effectiveness of using project methodology in teaching English is organized and conducted, and the qualitative results obtained are analyzed; a conclusion was made about the high effectiveness and expediency of using project-based methodology to improve the development of communicative competence in high school students.