Цифрові технології в освітніх вимірюваннях

Abstract

У магістерській роботі здійснено комплексний аналіз цифрової трансформації освітніх вимірювань в Україні в контексті переходу від зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) до національного мультипредметного тесту (НМТ). Розкрито теоретико-методологічні засади цифровізації освіти, охарактеризовано нормативно-правове забезпечення та сучасні підходи до організації освітніх вимірювань. Проаналізовано еволюцію системи зовнішнього оцінювання, порівняльні характеристики ЗНО та НМТ, їхні переваги, виклики та психометричні параметри. Окрему увагу приділено цифровим інструментам і технологіям, що впливають на валідність, надійність, об’єктивність і доступність оцінювання. Визначено ключові проблеми цифрової нерівності та окреслено перспективи розвитку цифрових освітніх вимірювань у поточному й підсумковому оцінюванні. Робота містить науково обґрунтовані рекомендації щодо оптимізації цифрової трансформації системи оцінювання в Україні.

The Master's thesis provides a comprehensive analysis of the digital transformation of educational assessment in Ukraine, focusing on the transition from external independent testing (ZNO) to the National Multisubject Test (NMT). The theoretical and methodological foundations of digitalization in education are examined, along with the regulatory framework and modern approaches to educational measurement. The evolution of the external assessment system is analyzed, as well as comparative characteristics of ZNO and NMT, their advantages, challenges, and psychometric properties. Special attention is paid to digital tools and technologies influencing the validity, reliability, objectivity, and accessibility of assessment. Key issues of digital inequality are identified, and prospects for the development of digital educational measurement in current and final assessment are outlined. The thesis offers scientifically grounded recommendations for optimizing the digital transformation of Ukraine’s assessment system.