Партнерські стосунки вчителя початкової школи та батьків в організації здоров’язберігаючого дозвілля дітей

Abstract

У кваліфікаційній роботі розглядається проблема налагодження партнерських стосунків між учителем початкової школи та батьками в організації здоров’язберігаючого дозвілля молодших школярів. Засобом реалізації цього напряму обрано інтегровані форми взаємодії школи й родини. Проаналізовано науковий фонд та сучасний педагогічний досвід із зазначеної проблеми. Визначено вікові, психологічні та освітні особливості молодших школярів у контексті збереження їхнього здоров’я та організації змістовного дозвілля. Для створення ефективної експериментальної методики окреслено необхідні педагогічні умови партнерської взаємодії. Кількісні та якісні показники дослідно-експериментальної роботи довели результативність упровадженої моделі партнерства вчителя й батьків, спрямованої на підвищення рівня здоров’язберігаючої компетентності дітей та покращення якості родинного дозвілля.

The qualification work considers the problem of establishing partnership relations between primary school teachers and parents in organizing health-preserving leisure for younger schoolchildren. Integrated forms of interaction between school and family were chosen as a means of implementing this direction. The scientific fund and modern pedagogical experience on the specified problem were analyzed. The age, psychological and educational characteristics of younger schoolchildren in the context of preserving their health and organizing meaningful leisure were determined. The necessary pedagogical conditions for partnership interaction were outlined to create an effective experimental methodology. Quantitative and qualitative indicators of the experimental work proved the effectiveness of the implemented model of partnership between teachers and parents, aimed at increasing the level of health-preserving competence of children and improving the quality of family leisure.