Розвиток емоційної грамотності молодших школярів на матеріалі дитячих творів Миколи Вінграновського

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню розвитку емоційної грамотності молодших школярів на матеріалі дитячих творів Миколи Вінграновського. У роботі розглянуто теоретичні та практичні основи емоційної грамотності молодших школярів, висвітлено роль дитячої літератури у процесі формування цієї навички. У дослідженні розкрито емоційно-гуманістичний потенціал емоційно забарвленої лексики крізь призму текстів Миколи Вінграновського. Подано думки педагогів щодо розвитку емоційної грамотності школярів. Зосереджено увагу на аналізі методичного інструментарію розвитку емоційної грамотності та можливостях його застосування у практичній освітній діяльності.

The qualification thesis is devoted to investigating the development of emotional literacy in primary school pupils based on the children’s works of Mykola Vinhranovskyi. The study examines the theoretical and practical foundations of emotional literacy in young learners and highlights the role of children’s literature in fostering this competence. The research reveals the emotional and humanistic potential of emotionally marked vocabulary through the lens of Vinhranovskyi’s texts. It also presents educators’ perspectives on the development of pupils’ emotional literacy. Particular attention is given to analysing methodological tools for cultivating emotional literacy and exploring their applicability in practical educational settings.