Формування математичної компетентності у першокласників засобами інформаційно-комунікаційних технологій

Abstract

У випускній кваліфікаційній роботі розкрито педагогічні та методичні засади формування математичної компетентності у першокласників засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Уточнено сутність математичної компетентності у контексті початкової освіти та проаналізовано психолого-педагогічні особливості її розвитку у дітей молодшого шкільного віку. Розглянуто потенціал інформаційно-комунікаційних технологій як ефективного засобу підвищення пізнавальної активності першокласників, формування їх математичних умінь і навичок. Представлено діагностичний інструментарій для вивчення рівня сформованості математичної компетентності, а також розроблено й апробовано експериментальну методику використання ІКТ у процесі навчання математики учнів першого класу.

The master's thesis reveals the pedagogical and methodological foundations of forming mathematical competence in first-grade pupils through the use of information and communication technologies. The essence of mathematical competence in the context of primary education is clarified, and the psychological and pedagogical characteristics of its development in young schoolchildren are analyzed. The potential of information and communication technologies as an effective tool for enhancing first-graders’ cognitive activity and developing their mathematical skills and abilities is examined. Diagnostic tools for assessing the level of mathematical competence formation are presented, and an experimental methodology for using information and communication technologies in the process of teaching mathematics to first-grade pupils has been developed and tested.