Використання LEGO-технології як засобу навчання на уроках української мови і читання в початковій школі

Abstract

У магістерській роботі розглянуто проблему використання LEGO-технології як засобу навчання на уроках української мови і читання в початковій школі. Розкрито сутність та зміст понять «LEGO-технологія», «інноваційні освітні технології», «ігрова діяльність молодших школярів». Проаналізовано психолого-педагогічні основи застосування LEGO у навчальному процесі, визначено особливості впровадження конструктивно-ігрових методів у мовно-літературну освітню галузь. Здійснено методико-практичне впровадження LEGO-технології у процес навчання, подано аналіз ефективності її використання. Доведено, що систематичне та цілеспрямоване застосування LEGO сприяє формуванню ключових умінь, розвитку мовлення, підвищенню навчальної активності та результативності учнів.

The master's thesis considers the problem of using LEGO technology as a means of teaching in Ukrainian language and reading lessons in primary school. The essence and content of the concepts "LEGO technology", "innovative educational technologies", "game activity of younger schoolchildren" are revealed. The psychological and pedagogical foundations of the use of LEGO in the educational process are analyzed, the features of the introduction of constructive and game methods in the language and literary educational field are determined. Methodological and practical implementation of LEGO technologies in the educational process is carried out, an analysis of the effectiveness of their use is presented. It has been proven that the systematic and purposeful use of LEGO contributes to the formation of key skills, the development of speech, and the increase in learning activity and student performance.