Ігровий характер навчально-пізнавальної діяльності учнів

Abstract

У статті особливу увагу акцентовано на перевагах та можливостях активних методів навчання, які спрямовані на самостійну діяльність, реалізацію творчого потенціалу людини, сприяють розвитку мислення. Розглянуто та проаналізовано основні аспекти використання ігрових методів на уроках трудового навчання. Продемонстровано, що за допомогою гри можна навчити школярів переносити загальнотрудові навички у специфічні умови творчої діяльності, бо вона значною мірою стимулює і розвиває самостійність особистості, вчить планували та організовувати навчально-пізнавальну діяльність.

В статье особое внимание акцентировано на преимуществах и возможностях активных методов обучения, направленных на самостоятельную деятельность, реализацию творческого потенциала человека, способствуют развитию мышления. Рассмотрены и проанализированы основные аспекты использования игровых методов на уроках трудового обучения. Продемонстрировано, что с помощью игры можно научить школьников переносить общетрудовые навыки в специфическе условия творческой деятельности, так как она в значительной степени стимулирует и развивает самостоятельность личности, учит планировать и организовывать учебно-познавательную деятельность.

In the article special attention is paid to the benefits and opportunities of the active learning methods, aimed at self-reliant activities, implementation of human creativity, promote the development of thinking. The main aspects of the use of gaming techniques in the classroom of labor studies are reviewed and analyzed. It has been demonstrated that with the help of the game you can teach students to transfer labor skills in specific conditions of creative work, because it greatly promotes and develops self-identity, learn to plan and organize educational and cognitive activity.