Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до викладання основ безпеки життєдіяльності в загальноосвітній школі

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Тернопіль, 2005. Дисертація присвячена проблемі підготовки учителя фізичної культури до викладання основ безпеки життєдіяльності в загальноосвітній школі. У дисертації розглядаються підходи у підготовці майбутніх учителів фізичної культури до викладання основ безпеки життєдіяльності в загальноосвітній школі. Теоретично обґрунтовано зміст підготовки майбутніх учителів фізичної культури до викладання предмету “Основи безпеки життєдіяльності”, розроблено методику підготовки до викладання основи безпеки життєдіяльності. Подано результати формуючого експерименту щодо формування в майбутніх учителів фізичної культури уміння викладати основи безпеки життєдіяльності. У дисертаційному дослідженні запропоновано модель підготовки вчителя фізичної культури до викладання основ безпеки життєдіяльності. У навчальний процес впроваджено спецкурс “Теорія та методика викладання дисципліни “Основи безпеки життєдіяльності”, який спрямований на засвоєння студентами теоретичних та практичних знань, умінь і навичок до викладання безпеки життєдіяльності в загальноосвітній школі.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, Тернополь, 2005. Диссертация посвящена проблеме подготовки учителя физической культуры к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательной школе. В диссертации рассматриваются подходы подготовки учителей физической культуры к преподаванию безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных школах. Раскрывается содержание подготовки будущих учителей физической культуры к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности, разработано критерии оценки готовности к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности. Представлены результаты формирующего эксперимента по формированию у будущих учителей физической культуры умения преподавать основы безопасности жизнедеятельности учащимся. В ходе диссертационного исследования разработана модель подготовки учителя физической культуры к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности. В учебный процесс внедрена программа спецкурса “Теория и методика преподавания дисциплины “Основы безопасности жизнедеятельности”, которая направлена на усвоение студентами теоретическых и практических и организационных знаний по безопасности жизнедеятельности школьников.

Candidate Dissertation in Education. Specialty 13.00.04 – Theory and Methodology of Professional Education. – Ternopil Volodymyr Hnatyuk National Pedagogical University, Ternopil, 2005. The author investigates the problems of secondary teachers’ preparation for teaching the basics of safe life activity. Psychological-pedagogical, social-historical, and educational preconditions are defined, and the basics of healthy life style are considered. Conducted research is grounded in the activity approach to the process of formation of physical training and prospective teachers’ preparedness to teach in the secondary school. The study suggests the structural model of teacher education based on the author’s approach and research data of the empirical research.