Формування у молодших школярів вміння нетикету в умовах дигіталізації початкової освіти

Abstract

У зв’язку з тим, що початкова освіта перебуває на етапі диджиталізації, комунікація між учасниками освітнього процесу відбувається і в офлайн, і в онлайн-форматах. Зважаючи на це, а також на відображення цієї проблеми у змісті Державного стандарту початкової освіти та Концептуальних засад реформування середньої освіти «Нова українська школа», виникає потреба формувати у молодших школярів вміння етичної взаємодії в інтернеті. У статті проаналізовано підходи до трактування поняття «нетикет» та з’ясовано сутність вміння нетикету молодших школярів як одного з інформаційно- цифрових, як здатність особистості етично поводитися у Глобальній мережі на публічних вебресурсах та у приватному онлайн- спілкуванні. Визначено систему правил міжособистісної взаємодії здобувачів початкової освіти в інтернеті: сприймати іншого користувача Глобальної мережі як справжню людину, яка відчуває спектр емоцій та почуттів, що залежать від онлайн-ситуації; поводитися у віртуальному світі так, як і в реальному житті; поважати час, приватність та авторське право кожного користувача інтернету; не реагувати, коли хтось починає онлайн-конфлікт, а коли він розпочався – не продовжувати його; дотримуватися мовних норм спілкування (застосовувати кліше ввічливості; писати грамотно, чітко та лаконічно; не змішувати великі та малі літери у словах; не писати капслоком; використовувати доцільну кількість емоджі; не спамити голосовими, текстовими та відеоповідомленнями); тощо. Досліджено шляхи формування вміння нетикету в учнів початкової школи в умовах диджиталізації початкової освіти, зокрема: написання есе "Чому важливо етично поводитися в інтернеті?", заповнення бланка листа ввічливості у Всесвітній павутині, проведення тематичної ранкової зустрічі, спілкування у форматі бесіди з елементами розповіді про правила етичної поведінки у Глобальній мережі, застосування інтерактивних методів та кейс- методу, здійснення аналізу фото та малюнків, які відображають порушення чи дотримання вказаних правил, організація роботи над тематичними плакатами, участь в онлайн-грі «Interland: Безпека дітей в Інтернеті» (частина – «Королівство доброти»).

Due to the fact that primary education is at the stage of digitalization, communication between participants in the educational process takes place both offline and online. In view of this, as well as the reflection of this problem in the content of the State Standard of Primary Education and the Conceptual Framework for Reforming Secondary Education ‘New Ukrainian School’, there is a need to develop the skills of ethical interaction on the Internet in primary school students. The article analyses the approaches to the interpretation of the concept of ‘netiquette’ and clarifies the essence of junior schoolchildren's netiquette skills as one of the information and digital skills, as the ability of a person to behave ethically on the Global Network on public web resources and in private online communication. The system of rules for interpersonal interaction of primary education students on the Internet is defined as: to perceive another user of the Global Network as a real person who experiences a range of emotions and feelings that depend on the online situation; to behave in the virtual world as in real life; to respect the time, privacy and copyright of each Internet user; not to react when someone starts an online conflict, and when it has started - not to continue it; to adhere to the language norms of communication (use courtesy clichés; write competently, clearly and concisely; do not mix uppercase and lowercase letters in words; do not write in capslock; use an appropriate number of emojis; do not spam voice, text and video messages); etc. The ways of forming netiquette skills in primary school students in the context of digitalization of primary education are investigated, in particular: writing an essay ‘Why is it important to behave ethically on the Internet?’, filling out a courtesy letter on the World Wide Web, holding a thematic morning meeting, communicating in the format of a conversation with elements of a story about the rules of ethical behavior on the Global Network, using interactive methods and the case method, analyzing photos and drawings that reflect violations or compliance with these rules, organizing work on thematic posters, participating in the online game ‘Interland: Children's Safety on the Internet’ (part of the ‘Kingdom of Kindness’).