Мистецькі проєкти: історико-дослідницький і виконавський аспекти

Abstract

Мета статті – розглянути перспективи використання нових освітніх технологій, зокрема акту- алізації історико-дослідницького й виконавсько-інтерпретаційного аспектів у процесі створення мис- тецьких проєктів майбутніми вчителями музичного мистецтва. Методологія дослідження полягає у використанні історико-компаративного та персоналістичного підходів під час вивчення явищ мисте- цтва, діяльнісного підходу (з боку мистецької педагогіки) для окреслення шляхів актуалізації історико- дослідницького й виконавсько-інтерпретаційного аспектів у підготовці мистецьких проєктів, виконав- ської підготовки майбутніх музикантів-педагогів загалом. Результати творчої співпраці викладачів виконавських дисциплін факультету мистецтв ТНПУ імені В. Гнатюка переконують, що актуалізація історико-дослідницького й виконавсько-інтерпретаційного аспектів у процесі створення мистецьких проєктів майбутніми вчителями музичного мистецтва сприяє їх творчій самореалізації як музикантів і педагогів. Наукова новизна. Увагу зосереджено на окремих аспектах творчої співпраці викладачів виконавських дисциплін факультету мистецтв у процесі підготовки мистецьких проєктів різних типів. Представлено результати підготовки інтегрованих мистецьких проєктів, зокрема, присвячених різ- ним етапам розвитку вокального мистецтва в Україні, національній пісенній спадщині, відомим персо- наліям композиторів-піснярів та ін.., висвітлено варіанти репертуарного наповнення проєктів різних типів. Висновки. Узагальнено перспективи використання нових освітніх технологій, зокрема актуа- лізації історико-дослідницького й виконавсько-інтерпретаційного аспектів у процесі створення мис- тецьких проєктів майбутніми вчителями музичного мистецтва, значення творчої співпраці викладачів виконавських дисциплін факультету мистецтв загалом.

The purpose of the work is to consider the prospects for using new educational technologies, in particular, the actualization of historical-research and performance-interpretation aspects in the process of creating artistic projects by future music teachers. The research methodology consists in using historical-comparative and personalistic approaches in studying the phenomena of art, an activity approach (from the side of art pedagogy) to outline ways to actualize historical-research and performance-interpretation aspects in the preparation of art projects, and performance training of future musician-teachers in general. The results of creative cooperation between teachers of performing disciplines at the Faculty of Arts of the V. Hnatyuk National Pedagogical University convince us that the actualization of historical-research and performinginterpretative aspects in the process of creating artistic projects by future teachers of music contributes to their creative self-realization as a musician and teacher. Scientific novelty. Attention is focused on certain aspects of creative cooperation between teachers of performing disciplines of the Faculty of Arts in the process of preparing art projects of various types. The results of the preparation of integrated art projects are presented, in particular, those dedicated to various stages of the development of vocal art in Ukraine, national song heritage, famous composers-songwriters, etc., and options for the repertoire content of projects of various types are highlighted. Conclusions. The prospects for the use of new educational technologies are summarized, in particular, the actualization of historical-research and performance-interpretation aspects in the process of creating artistic projects by future teachers of musical art, the importance of creative cooperation between teachers of performing disciplines of the Faculty of Arts in general.