SPEECHES OF OLEKSANDR BARVINSKYI IN THE GALICIAN SEJM AS A SOURCE FOR STUDYING THE DEVELOPMENT OF SECONDARY EDUCATION FOR UKRAINIANS IN THE LATE 19TH AND EARLY 20TH CENTURIES

Abstract

This scientific article examines the role of the speeches of Oleksandr Barvinskyi, a prominent public figure and politician, in the context of the development of education for Ukrainians in Halychyna in the late 19th and early 20th centuries. This work aims to elucidate key aspects of educational policy and to explore the socio-economic and cultural context in which educational reforms in Halychyna during that period took place. The objective of the article is to analyze Oleksandr Barvinskyi’s speeches in the Galician Sejm as a source for studying the development of secondary education for Ukrainians in Halychyna at the end of the 19th and the beginning of the 20th centuries. The research methodology is based on the principles of historicism, scientific rigor, objectivity, and systematic approach. General scientific methods (analysis, synthesis, generalization) and specialized historical methods (historical-genetic, historical-systematic) are utilized. Conclusions. Oleksandr Barvinskyi played a pivotal role in the formation and development of Ukrainian education in Halychyna. His speeches in the Galician Sejm reflect a deep awareness of the educational and cultural issues facing Ukrainians and his efforts to address these issues. Barvinskyi’s speeches indicate significant political struggle for the educational rights of Ukrainians. This struggle occurred against the backdrop of political pressure and resistance from Polish politicians who dominated the Galician Sejm. Barvinskyi consistently argued for the necessity of developing Ukrainian education, using facts and statistics to support his positions. Barvinskyi emphasized the importance of cultural and linguistic aspects in education. He underscored that the education of Ukrainians should be based on their native language and culture, which is crucial for preserving national identity. Barvinskyi’s speeches had a significant impact on public opinion and political decisions regarding the development of Ukrainian education. They contributed to raising awareness about educational problems and the need to address them, ultimately leading to improved educational conditions for Ukrainians in Halychyna.

У статті досліджується роль промов Олександра Барвінського, видатного громад- ського діяча та політика, у контексті розвитку освіти українців у Галичині наприкінці XIX – на початку XX ст. Ця робота має на меті розкрити ключові аспекти освітньої політики та вивчити соціаль- но-економічний та культурний контекст, у якому відбувалися реформи освіти в Галичині того часу. Метою статті є аналіз промов Олександра Барвінського в Галицькому сеймі як джерела для вивчення розвитку середньої освіти українців у Галичині наприкінці XIX – на початку XX ст. Методологія дослі- дження базується на принципах історизму, науковості, об’єктивності, системності. Використано загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення) та спеціально-історичні (історико-генетичний, істо- рико-системний) методи. Висновки. Олександр Барвінський відігравав ключову роль у формуванні та розвитку української освіти в Галичині. Його промови у Галицькому сеймі відображають глибоку обізнаність із проблемами освіти та культури українців, а також його зусилля щодо їх вирішення. Промови Барвінського свідчать про наявність значної політичної боротьби за освітні права українців. Ця боротьба відбувалася на тлі політичного тиску та опору з боку польських політиків, які домінували в Галицькому сеймі. Барвінський постійно аргументував необхідність розвитку української освіти, використовуючи факти та статистику для підтвердження своїх позицій. Він наголошував на важ- ливості культурного та мовного аспектів у освіті й підкреслював, що освіта українців повинна базу- ватися на рідній мові та культурі, що є важливим чинником збереження національної ідентичності. Промови Барвінського мали значний вплив на громадську думку та політичні рішення щодо розвитку освіти українців. Вони сприяли підвищенню свідомості щодо освітніх проблем та необхідності їх вирі- шення, що в кінцевому підсумку призвело до поліпшення умов для навчання українців у Галичині.