Проблема формування еґалітарно-освітнього середовища в Україні в сучасних цивілізаційних викликах

Abstract

Стаття присвячена актуальній проблемі формування Егалітарно-освітнього середовища в національному освітньому просторі в контексті людиноцентристської парадигми та гуманітарної безпеки України. Здійснено теоретико-методологічний аналіз означеної проблеми з позицій сучасної вітчизняної психологічної науки. Крізь гендерний дискурс представлено концептуальну модель на засадах «педагогіки партнерства» та гуманістичної «матриці» філософсько-педагогічної спадщини, інтеграції компетентнісного, особистісно-Егалітарного та суб’єктно-вчинкового підходів та експериментально доведено її ефективність.

The article is devoted to the pressing issue of forming an egalitarian educational environment in the national educational space in the context of the human-centered paradigm and humanitarian security of Ukraine. A theoretical and methodological analysis of the indicated problem has been carried out from the perspective of modern domestic psychological science. Through the gender discourse, a conceptual model based on the principles of "partnership pedagogy" and the humanistic "matrix" of philosophical and pedagogical heritage is presented, integrating competency-based, personally egalitarian, and action-oriented approaches, and it has been experimentally proven to be effective.