Концептуальні засади навчання соціальних працівників: аналіз зарубіжного досвіду

Abstract

Розглянуто концептуальні підходи до підготовки соціальних працівників за рубежем. Виявлено, що, незважаючи на зумовлені національною специфікою відмінності, базові засади навчання фахівців соціальної роботи є спільними для багатьох країн світу. Вони визначаються специфікою соціальної освіти (гуманістична спрямованість, універсальність та консервативність) і загальними вимогами до професійної компетентності соціальних працівників: розуміння теоретичних основ професії, володіння базовими професійними навичками і вміннями, здатність інтегрувати теорію і практику, дотримання етичних норм та цінностей соціальної роботи.

Рассмотрены концептуальные подходы к подготовке социальных работников за рубежом. Обнаружено, что, несмотря на обусловленные национальной спецификой различия, базовые подходы к обучению специалистов социальной работы являются общими для многих стран мира. Они определяются спецификой социального образования (гуманистическая направленность, универсальность и консервативность), а также общими требованиями к профессиональной компетентности социальных работников: понимание теоретических основ профессии, владение базовыми профессиональными навыками и умениями, способность интегрировать теорию и практику, соблюдать этические нормы и ценности профессии.

The article elucidates the conceptual foundations of social workers training on the basis of foreign experience analysis. It is proved, that along with national peculiarities, there are some common for many countries features of social work education. They are caused by nature of social education itself (humanity orientation, universal character, and conservatism) and general demands towards social workers professional competence, which include: understanding of theoretical basis of the profession, development of professional skills, ability to integrate theory and practice, and devotion towards profession’s ethical norms and values.