Збагачення діалогічного мовлення студентів вищих навчальних закладів фразеологічними одиницями української мови з антонімічною семантикою

Abstract

Охарактеризовано шляхи збагачення діалогічного мовлення студентів у процесі вивчення фразеологізмів української мови з антонімічною семантикою. Запропоновано питання для обговорення узагальнення і систематизації знань студентів про лексику і фразеологію, про відображення антонімічних явищ у фразеологічних одиницях української мови. Розроблено тренувальні вправи для застосування фразеологізмів з антонімічною семантикою в діалогічних конструкціях: діалогічних репліках, діалогічних єдностях, діалогічних текстах.

Охарактеризированы пути обогащения диалогической речи студентов в процессе изучения фразеологизмов украинского языка с антонимической семантикой. Предложены вопросы для обсуждения обобщения и систематизации знаний студентов о лексике, фразеологии, об отражении антонимических явлений во фразеологических единицах украинского языка. Разработаны тренировочные упражнения для использования фразеологизмов с антонимической семантикой в диалогических конструкціях: диалогических репликах, диалогических единствах, диалогических текстах.

The article describes the ways of the students’ dialogue speech enrichment in the process of learning Ukrainian phraseological units with antonymic semantics. It also suggests issues for debate, generalization and systematization of the students’ knowledge of vocabulary and phraseology as well as the representation of antonymic phenomena in the phraseological units of the Ukrainian language. Practical exercises have been designed; they are aimed at the use of the phraseological units with an antonymic semantics in dialogue structures – in dialogue retorts, dialogue unities and dialogue texts.