Оптимізація фінансування державних інклюзивних освітніх інституцій в умовах соціально-культурної та оздоровчої реабілітації

Abstract

Вступ. Проблема інклязивної освіти в сучасному українському освітньому просторі набуваю особливої ваги з оглѐду на те, що інтегруваннѐ осіб з особливими потребами у соціокультурне й соціально-економічне середовище соціалізації ю сьогодні надзвичайно актуальним. Мета. Мета освітньої інклязії полѐгаю в проведенні відповідних заходів щодо пошуку соціально-економічних та фінансово-психологічних механізмів соціалізації інклязивних вузів загальнодержавного значеннѐ. Результати. У статті проведено комплексний системний моніторинг соціально-економічної та фінансово- психологічної інклязивної соціалізації. Визначено пріоритетність інклязивної соціалізації суб’юкта соціуму з обмеженими фізичними можливостѐми в економічній системі. Репрезентована економічна модель соціалізації інклязивних вузів загальнодержавного значеннѐ.

Introduction. The problem of inclusive education in the modern Ukrainian educational space is of particular importance given that the integration of people with special needs in the socio-cultural and socio-economic environment of socialization is extremely relevant today. Purpose. The purpose of educational inclusion is to carry out a number of activities aimed at the search for socio-economic and financialpsychological mechanisms for the socialization of inclusive universities of nation-wide importance. Results. The article provides a comprehensive systemic monitoring of socio-economic and financial-psychological inclusive socialization. The priority of inclusive socialization of the subject of a society with limited physical abilities in the economic system is determined. Represented economic model of socialization of inclusive universities of national importance.