1. Репозитарій Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка
  2. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка
  3. Серія: Педагогіка ; Series: Pedagogics
  4. 2010
  5. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2010, № 2
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/263
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorП’ятакова, Галина Павлівна-
dc.contributor.authorДанилишена, Тетяна Михайлівна-
dc.date.accessioned2011-09-26T11:16:38Z-
dc.date.available2011-09-26T11:16:38Z-
dc.date.issued2010-08-
dc.identifier.citationП'ятакова, Г. П. Філософсько-теоретичні засади становлення й розвитку вищої педагогічної освіти США та України / Г. П. П'ятакова, Т. М. Данилишена // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / редкол. : Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – Тернопіль, 2010. – № 2. – С. 151-157.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/263-
dc.description.abstractРозглянуто філософсько-теоретичні засади становлення й розвитку вищої освіти США та України у контексті педагогічної підготовки студентів. Обґрунтовано особливості діяльності майбутнього педагога за філософією прагматизму, конструктивізму, прогресивізму, біхевіоризму, реконструктивізму, соціал-реконструктивізму.en_US
dc.description.abstractРассмотрены философско-теоретические основы становления и развития высшего образования США и Украины в контексте педагогической подготовки студентов. Обоснованы особенности деятельности будущего педагога за философией прагматизма, конструктивизма, прогресевизма, прогрессевизма, бихевиоризма, реконструктивизма, социал-реконструктивизма.en_US
dc.description.abstractThe article considers philosophic-theoretical foundations of formation and development of higher education in the USA and Ukraine in context of pedagogical students’ preparation. It substantiates the peculiarities of future teacher activity for philosophy of pragmatism, constructivism, progressivism, behaviourism, reconstructivism, social- reconstructivism.en_US
dc.language.isouken_US
dc.publisherТернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюкаen_US
dc.subjectпрагматизмen_US
dc.subjectконструктивізмen_US
dc.subjectпрогресивізмen_US
dc.subjectбіхевіоризмen_US
dc.subjectреконструктивізмen_US
dc.subjectсоціал-реконструктивізмen_US
dc.subjectнавчально-виховний процесen_US
dc.titleФілософсько-теоретичні засади становлення й розвитку вищої педагогічної освіти США та Україниen_US
dc.title.alternativeФилософско-теоретические основы становления и развития высшего педагогического образования США и Украиныen_US
dc.title.alternativePhilosophical and theoretical foundations of formation and development of higher education in the USA and Ukraineen_US
dc.typeArticleen_US
dc.rights.holder© "Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка"uk
Розташовується у зібраннях:Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2010, № 2

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Pjatakova_Danulushena.pdf141,68 kBUnknownПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.