Проблема оцінювання та контролю у навчанні студентів-міжнародників професійно-орієнтованого читання

Abstract

Розглядається проблема оцінювання рівня володіння професійно орієнтованим читанням у майбутніх економістів. Висвітлено основні положення оцінювання та процедури контролю рівня сформованості вмінь та навичок читання в ході проведення експериментального навчання. Визначено основні критерії, типи та об’єкти контролю. Подано важливу інформацію щодо визначення рівня умінь і навичок читання фахової періодики.

Рассматривается проблема оценивания уровня владения профессиально ориентированным чтением у будущих экономистов-международников. Освещены основные положения оценивания и процедуры контроля уровня сформированности умений и навыков чтения в ходе проведения экспериментального обучения. В статье определены основные критерии, типы и объекты контроля. Подаётся важная информация относительно определения уровня знаний и навыков чтения профессиональной периодики.

The article is devoted to the problem of evaluating students’ proficiency in an ESP reading course. The author highlights the main points of evaluation and reading skills proficiency monitoring while conducting the experiment. The article deals with the main monitoring criteria, types and objectives. Referring to his previously conducted experiment, the author explains how to put the above mentioned ideas into practice. The article gives information on the criteria-referenced evaluation of students’ proficiency in ESP reading.