Педагогічні умови природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах вищих навчальних закладів

Abstract

Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми ефективної природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах. Визначено сутність природничо-наукової підготовки іноземних студентів, її особливості та складові компоненти. Доведено, що ефективність природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах забезпечується реалізацією науково обґрунтованих педагогічних умов, а саме: розробка індивідуальних траєкторій навчання з урахуванням національних особливостей, базової освіти і рівня мовної підготовки іноземних студентів; використання адаптованих навчально-методичних комплексів із міжпредметною координацією змісту природничих дисциплін. Уточнено критерії, показники і рівні сформованості природничо-наукової підготовки іноземних студентів. Результати експериментальної роботи свідчать, що впровадження означених педагогічних умов сприяє підвищенню рівня природничо-наукової підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах.

Раскрыты сущность, значение и особенности естественнонаучной подготовки иностранных студентов подготовительных факультетов. Показано, что ее характерной особенностью является отсутствие системы подготовки квалифицированных кадров, владеющих методикой преподавания на неродном языке, недостатком адаптированного учебно-методического обеспечения по естественным дисциплинам; пренебрежением национально-культурными особенностями иностранных студентов; слабой межпредметной координацией; разницей в национальных системах образования разных стран и Украины; насыщенностью содержания естественнонаучной подготовки студентов из мусульманских стран религиозными представлениями, что негативно влияет на генетические связи между естественными дисциплинами

The problem of efficient natural-scientific training of foreign students in the preparatory departments are theoretical and experimental studied. The essence, features and components of the natural-scientific training of foreign students are determined. It is shown that the efficiency of natural-scientific training of foreign students in the preparatory departments provides with implementation of scientifically based pedagogical conditions, namely: the development of individual educational trajectories taking into account national characteristics, basic education and level of language knowledge of foreign students; the use of adapted teaching methodical package with interdisciplinary coordination. The criteria, indicators and levels of natural-scientific training of foreign students are specified. Results of experimental work proved that the introduction of the pedagogical conditions promote increase the natural-scientific training of foreign students in the preparatory departments.