Аналіз уявлень студентської молоді про усвідомлене батьківство

Abstract

Юнацький вік є таким періодом розвитку, в якому найбільш активно відбувається процес становлення само- свідомості, розвитку ціннісних орієнтацій, формування уявлень, особистих позицій, індивідуальних переваг, які стають значущими орієнтирами в життєвому просторі людини. Отже, юнацтво є сенситивним періодом для підготовки молодого покоління до різних феноменів людського буття і, зокрема, до батьківства. Вивчення бать- ківства у сучасних умовах є особливо актуальним. Батьківство може розглядатися як біологічний, психологіч- ний, а також соціокультурний феномен. Однією з базових категорій психологічного підходу до вивчення феноме- на батьківства є поняття «усвідомлене батьківство». Педагогічний підхід до розуміння феномена батьківства ґрунтується на вивченні виховного потенціалу сім’ї, коли батьківство є джерелом педагогічних цілей та одно- часно засобом їх досягнення. У ході вивчення проблеми нами проведено анкетування, метою якого було визначення особливостей сформова- ності уявлень у юнацтва про батьківство, його ставлення до питання підготовки до майбутнього батьківства. Одним з найважливіших дослідницьких завдань було визначення самооцінки готовності респондентів до бать- ківства. Анкетування показало, що студенти 2–3 курсу не мають чітких уявлень про основні батьківські функції, оскільки така проблема не стоїть як істотна або важлива серед переліку їхніх життєвих ціннісних пріоритетів. Результати дослідження показали, що ситуацію життєвого самовизначення молоді необхідно використо- вувати для їх підготовки до майбутнього батьківства, оскільки більшість студентів усвідомлює значимість освіти в питаннях виховання та розвитку дитини. Такий факт підтверджується не тільки кількісними показ- никами, а й неможливістю респондентів ґрунтовно і чітко сформулювати причини власної неготовності або готовності до батьківства

Adolescence is a period of development in which the most active is the process of formation of self-awareness, development of value orientations, formation of ideas, personal positions, individual preferences, which become significant landmarks in the living space of man. Thus, adolescence is a sensitive period for preparing the younger generation for is especially relevant. Parenthood can be seen as a biological, psychological, and sociocultural phenomenon. One of the basic categories of the psychological approach to the study of the phenomenon of fatherhood is the concept of “conscious fatherhood”. The pedagogical approach to understanding the phenomenon of fatherhood is based on the study of the educational potential of the family, when fatherhood is the source of pedagogical goals and at the same time a means to achieve them. In the course of studying the problem, we conducted a questionnaire, the purpose of which was to determine the peculiarities of the formation of young people’s ideas about fatherhood, their attitude to the issue of preparation for future parenthood. One of the most important research tasks was to determine the self-assessment of respondents’ readiness for parenthood. The survey showed that 2–3-year students do not have a clear idea of the basic parental functions, because this problem is not significant or important in a number of their life values. The results of the study showed that the situation of life self-determination of young people should be used to prepare them for future parenthood, as most students are aware of the importance of education in the upbringing and development of the child. This fact is confirmed not only by quantitative indicators, but also by the inability of respondents to fully and clearly state the reasons for their own unpreparedness or readiness for parenthood.