Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/2238
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Калин, Руслана Йосипівна | - |
dc.date.accessioned | 2012-11-16T13:26:47Z | - |
dc.date.available | 2012-11-16T13:26:47Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.citation | Калин, Р. Й. Вокальна школа як ментальний феномен / Р. Й. Калин // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Сер. Мистецтвознавство / редкол.: М. Станкевич, О. Голубець, Н. Урсу [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ, 2012. – Вип. 2. – С. 114–121. – Бібліогр. в кінці ст. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/2238 | - |
dc.description.abstract | У статті викладаються теоретичні основи трактування вокальної школи як ментального феномена. Її специфічними ознаками визначаються: актуалізовані й пролонговані рольові функції вчителя та учня; значна роль вербального компонента, що своїми характеристиками суттєво впливає на специфіку вокального інтонування. У взаємозв'язку мовлення і способу мислення вбачається особливий вплив ментальних ознак на характер вокальної школи, що дає підстави трактувати її як «ментальний феномен». | uk_UA |
dc.description.abstract | В статье излагаются теоретические основы трактовки вокальной школы как ментального феномена. Её специфическими признаками определяются: актуализированные и пролонгированные ролевые функции учителя и ученика; значительная роль вербального компонента, который своими характеристиками существенно влияет на специфику вокального интонирования. Во взаимосвязи речи и способа мышления видится особенное влияние метальных признаков на характер вокальной школы, что даёт основания трактовать её как «ментальный феномен». | uk_UA |
dc.description.abstract | The theoretical bases of interpretation of vocal school as the mental phenomenon are research in the article. Her determined specific signs are: the actual and prolonged role-play functions of teacher and student; the considerable role verbal component that substantially influences on the specific of vocal intonation. In a special influence of mental signs on a character of vocal school is seen in the intercommunication of broadcasting and a way of thinking that grounds to interpret it as a «mental phenomenon». | uk_UA |
dc.language.iso | uk | uk_UA |
dc.publisher | Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка | uk_UA |
dc.subject | виконавська школа | uk_UA |
dc.subject | вокальна школа | uk_UA |
dc.subject | спосіб мислення | uk_UA |
dc.subject | ментальний феномен | uk_UA |
dc.title | Вокальна школа як ментальний феномен | uk_UA |
dc.title.alternative | Вокальная школа как ментальный феномен | uk_UA |
dc.title.alternative | The Vocal School As A Mental Phenomenon | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
dc.rights.holder | © Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка | uk |
Располагается в коллекциях: | Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Мистецтвознавство. 2012 № 2 |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
kalun.pdf | 130,27 kB | Unknown | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.