До проблеми реалізації мотиваційної функції навчальної книги: оцінювання дизайну підручника

Abstract

У статті проаналізовано основні теоретичні підходи до оцінювання навчальної книги з точки зору її оформлення та поліграфічного вирішення: обгрунтовуються основні показники, за якими варто здійснювати аналіз дизайну підручника для початкової школи, а саме: гігієнічні, емоційно-естетичні та дидактичні; пропонується комплексна методика оцінювання оформлення н авчальної книги.

В статье рассматриваются основные теоретические подходы к оцениванию учебной книги с точки зрения ее оформления и полиграфического решения: обосновываются основные показатели, по которым стоит осуществлять анализ дизайна учебника для начальной школы, а именно: гигиенические, эмоционально-эстетические и дидактические; предлагается комплексная методика оценивания оформления учебной книги.

The article analyses the main theoretical approaches to the evaluation of a textbook in terms of is design and printing quality-'. It also Justifies the main characteristics that should he taken into consideration when analyzing a textbook for elementary school, namely hygiene, emotional and esthetic value and didactics. 'The article offers a complex method for evaluating the design of a textbook.