Формування функціонального трилінгвізму в умовах взаємозв’язаного навчання мов

Abstract

У статті розглядаються проблеми формування функціонального трилінгвізму та змішання мов в умовах навчання кримськотатарської, російської та української мов учнів кримськотатарських шкіл. Автор досліджує шляхи реалізації двомовного навчання, його цілі та завдання.

В статье рассматриваются проблемы формирования функционального трилингвизма и сметания языков в условиях обучения крымскотатарскому, русскому и украинскому языкам учащихся крымскотатарских школ. Автор исследует пути реализации двуязычного обучения, его цепи и задачи.

in work actual problems of formation functional threelingual and confusions of languages in conditions of training Crimea Talar, Russian and Ukrainian languages of learning Crimea Tatar’s schools are considered. The author investigates wy of realization of bilingual training, its purpose and a problem.