Проблеми становлення особистості в умовах ґендерної депривації

Abstract

У статті представлено теоретичний аналіз проблем становлення особистості в ході ґендерної соціалізації на різних вікових етапах набуття ґендерної ідентичності. Розкрито дефініцію «ґендерна депривація» на прикладі двох агентів ґендерної соціалізації: батьківської сім᾽ї та закладів освіти. Охарактеризовано чинники сімейного та освітнього середовища, що здійснюють депривуючий вплив на учасників ґендерних взаємин у системах «педагог-вихованець», «учитель-учень», «батьки-діти» через дію ґендерних упереджень, ґендерних стереотипів та ґендерних настановлень, наявних у свідомості та відображених у поведінці суб’єктів батьківсько-дитячої та педагогічної взаємодії.

В статье представлен теоретический анализ проблем становления личности в ходе гендерной социализации на разных возрастных этапах приобретения гендерной идентичности. Раскрыто дефиницию «гендерная депривация» на примере двух агентов гендерной социализации: родительской семьи и учебных учреждений. Охарактеризованы факторы семейной и образовательной среды, осуществляющие депривационное влияние на участников гендерных взаимоотношений в системах «педагог-воспитанник», «учитель-ученик», «родители-дети» из-за действия гендерных предубеждений, гендерных стереотипов и гендерных установок, имеющихся в сознании и отраженных в поведении субъектов родительско-детского и педагогического взаимодействия.

The article is devoted to the theoretical analysis of the growing personality formation problems in the course of gender socialization at different age stages of acquiring gender identity as the most important personal formation. The topicality of the study is due to the need to construct new perspectives on comprehending and understanding of gender relations in marital and family relations, parent-child relations and the system of national education in connection with gender socialization of the individual, its identification and acquisition of gender identity to prevent gender development.