Learning to read in English as a means of developing the analytical skills of future it specialists

Abstract

The article describes the preliminary results of developing a pedagogical system to form analytical skills of students – future specialists in computer technologies. Professional studies allow us to identify the abilities that ensure the success of professional activities. Based on the results of the study, contradictions have been revealed which actualize the necessity of updating the content of professional education and searching for effective means of improving the quality of professional training of computer security specialists in higher education institutions. Implementation of the system of forming analytical skills among future computer security students in a foreign language course allows to make preliminary conclusions that the process of foreign language teaching will contribute to the formation of analytical skills necessary for professional growth, successful self-improvement based on the analysis of their activities (reflexive component), improvement of knowledge (cognitive component), obtaining and processing information (informative component), efficient use of information resources (information component). Development of analytical skills determines readiness of a computer security specialist for professional activity and provides the ability to effectively solve various professional tasks.

В статье описываятся результаты развития педагогической системы для формирования аналитических навыков студентов – будущих специалистов в сфере IT-технологий. Исходя из результатов исследования, были обнаружены противоречия, которые актуализуят необходимость обновления содержания профессионального образования и поиск эффективных средств повышения качества профессиональной подготовки специалистов компютерной сферы в высших учебных заведениях. Раскрывается взаимодействие этапов работы с текстом в процессе обучения чтению и этапам формирования аналитических навыков. Сделано заключение, что формирование аналитических навыков способствует эффективному решению профессиональных проблем и определяет готовность к профессиональной деятельности.

У статті описуються розробки педагогічної системи для формування аналітичних навичок студентів – майбутніх фахівців з IT-технологій. На підставі результатів дослідження було виявлено протиріччя, які свідчать про необхідність оновлення змісту професійної освіти та пошуку ефективного засобу підвищення якості професійної підготовки фахівців у сфері комп’ютерних технологій у закладах вищої освіти. Виявлено взаємозв’язок етапів роботи з текстом під час навчання для читання та етапи формування аналітичних навичок. Підсумовано, що формування аналітичних навичок сприяє ефективному вирішенню професійних проблем і визначає готовність до професійної діяльності. Доведено, що знання англійської мови є невід’ємною характеристикою кваліфікованого фахівця з комп’ютерної техніки. Професійна діяльність ІТ-фахівця вимагає вміння користуватися базами даних, використовувати іноземну мову для створення комп’ютерних програм, проведення інформаційного пошуку, отримання інформації за спеціальністю, яка постійно оновляються. Професійна діяльність ІТ-спеціаліста вимагає використання баз даних, використання іноземної мови для створення комп’ютерних програм, здійснення пошуку інформації, отримання інформації з першоджерел іноземною мовою, продовження самостійної освіти та вдосконалення професійних навичок. Отже, формування аналітичних умінь студентів – майбутніх комп’ютерних фахівців у навчальному процесі іноземною мовою має велике значення та сприяє успішній реалізації фахівця професійно. Аналітичні навички є важливими для кожного компонента, оскільки вони використовуються для вилучення знань із практики. Упровадження системи формування аналітичних умінь серед майбутніх ІТ-фахівців у курс іноземної мови дозволяє зробити попередні висновки, що процес навчання іноземної мови сприятиме формування аналітичних навичок, необхідних для професійного зростання, успішного самовдосконалення на основі аналізу їх діяльності (рефлексивний компонент), удосконалення знань (когнітивний компонент), отримання та обробки інформації (інформативний компонент), ефективного використання інформаційних ресурсів (інформаційний компонент). Розвиток аналітичних навичок визначає готовність фахівця з комп’ютерної безпеки до професійної діяльності та забезпечує здатність ефективно вирішувати різні професійні завдання.