Індивідуалізація проблемних ситуацій у навчальному процесі вивчення німецької мови на факультеті іноземних мов

Abstract

У статті здійснено аналіз індивідуалізації проблемних ситуацій в навчальному процесі вивчення німецької мови на факультеті іноземних мов. Виокремлено використання проблемних ситуацій на матеріалах вивчення іноземної мови в умовах індивідуалізованого навчання з точки зору трьох аспектів: когнітивно-раціонального, емоційно-експресивного, орієнтованого на практичні дії.

The article analyzes the individualization of problem situations in the educational process of learning German at the Faculty of Foreign Languages. The use of problem situations on the materials of learning a foreign language in terms of individualized learning in terms of three aspects: cognitive-rational, emotionally-expressive, action-oriented.