Формування технологічної культури майбутніх учителів трудового навчання.

Abstract

Дисертація присвячена теоретичному обґрунтуванню й експериментальній перевірці змісту, методів, форм, організаційно-педагогічних умов формування технологічної культури майбутніх учителів трудового навчання. Здійснено аналіз проблеми формування технологічної культури з соціально-педагогічних позицій, розглянуто генезис поняття “технологічна культура”, визначено типи універсальних культур. Обґрунтовано модель формування технологічної культури майбутнього вчителя трудового навчання як складової його професійно-педагогічної культури (загальні цілі, педагогічні завдання, зміст, форми, методи роботи, організаційно-педагогічні умови, суб’єкти формування, критерії ефективності, результати). Виявлено організаційно-педагогічні умови забезпечення процесу формування технологічної культури студентів індустріально-економічного факультету, критерії і рівні сформованості, нетрадиційні методи навчання, комплексне використання яких забезпечує формування технологічної культури в майбутніх учителів трудового навчання, розроблено тести, питальники, творчий дизайн-проект.

Диссертация посвящена теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке содержания, методов, форм и организационно-педагогических условий формирования технологической культуры будущих учителей трудового обучения. Актуальность проблемы обусловлена противоречиями между необходимостью формирования технологической культуры как составной части профессионально-педагогической культуры учителя трудового обучения и отсутствием модели и практических рекомендаций относительно решения этой проблемы. Проведен анализ проблемы формирования технологической культуры с социально-педагогических позиций. Обоснована необходимость овладения технологической культурой будущими учителями трудового обучения в социальном и личностном плане как основы его профессионализма и активной жизненной позиции.

Thesis for candidate degree of Pedagogical science, specialty: 13.00.04 – Theory and Methods of Professional Education. – Ternopil State V. Gnatuk Pedagogical University, Ternopil 2003. The dissertation focuses on the theoretical ground and experimental control of the context, methods, forms, organizational and pedagogical conditions of formation the technological culture among the future teachers of Handicraft. The analysis of the problem of the technological culture formation on the social and pedagogical position was done. There was also studied the genesis of the notion “technological culture” and the types of universal cultures. There was substantiated the model of formation technological culture among the future teachers of Handicraft as the component of its professional and pedagogical culture (general aims, pedagogical tasks, subject of formation, criteria of effectiveness and results).