Підготовка майбутніх економістів до професійного спілкування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Abstract

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми підготовки майбутніх економістів до професійного спілкування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. На основі аналізу філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури в роботі теоретично обґрунтовано зміст і структуру професійного спілкування економіста; удосконалено професіограму економіста; визначено та конкретизовано критерії і показники, охарактеризовано рівні готовності майбутнього економіста до професійного спілкування. Розроблено теоретичну модель підготовки майбутніх економістів до професійного спілкування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Визначено й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх економістів до професійного спілкування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Диссертация является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы подготовки будущих экономистов к профессиональному общению в процессе изучения гуманитарных дисциплин. С учётом анализа философской, психолого-педагогической и методологической литературы в работе теоретически обоснованы содержание и структура профессионального общения экономиста; усовершенствована профессиограмма экономиста; определены и конкретизированы критерии и показатели, выделены уровни готовности будущего экономиста к профессиональному общению. Проанализирована практика подготовки будущих экономистов к профессиональному общению в высшей экономической школе. Установлено, что процесс подготовки будущих экономистов к профессиональному общению имеет поэтапный характер, а его результативность обеспечивается реализацией педагогических условий, способствующих формированию готовности будущих специалистов в экономической сфере к профессиональному общению.

The thesis is a theoretical and experimental research of the problem of preparation of the future economists for the professional communication in the process of studying the humanities. On the basis of analysis of philosophical, psychological-pedagogical and methodological literature it has been defined the content and structure of the professional communication of the economist, improved the professiogram of the economist, determined the criteria and indices of the level of readiness of the future economist for the professional communication. The thesis presents the model of preparation of the future economists for the professional communication in the process of studying the humanities and its model. The experimental study has confirmed the efficiency of pedagogical conditions of preparation of the future economists for the professional communication in the process of studying the humanities.