Особливості навчання руховим діям в ігрових видах спорту

Abstract

У статті аналізуються наукові підходи фахівців до структури процесу навчання ігровим прийомам. Обґрунтовується оптимальна кількість етапів цього педагогічного процесу, визначаються мета, завдання та очікуваний результат для кожного із них, розкривається їх взаємозв’язок та взаємообумовленість. Надається характеристика руховим умінням, навичкам та суперумінням.

The article analyzes the scientific approaches of specialists to the structure of the process of teaching game techniques. The optimum number of stages of this pedagogical process is substantiated, the purpose, tasks and expected result for each of them are determined, their interconnection and interdependence are revealed. Characteristics of motor skills, skills and super skills are given.