Формування толерантності в особового складу підрозділів з надзвичайних ситуацій.

Abstract

Дисертаційна робота є теоретично-експериментальним дослідженням проблеми формування толерантності особового складу підрозділів з надзвичайних ситуацій. У дослідженні з’ясовано сутність поняття «толерантність» крізь призму біологічного, лінгвістичного, філософського, політичного, етичного, психологічного, педагогічного підходів. Визначено структуру, критерії та рівні сформованості толерантності. Представлено модель формування толерантності працівників МНС. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування толерантності особового складу підрозділів з надзвичайних ситуацій, а саме: спрямованість соціально-гуманітарної роботи на розвиток толерантності як особистісно-професійної якості працівників органів цивільного захисту; забезпечення активної толерантної діалогічної взаємодії між членами підрозділів МНС; створення толерантного виховного середовища.

Диссертационное исследование есть теоретико-методологическим исследованием проблемы формирования толерантности у личного состава подразделений по чрезвычайным ситуациям. Решение этой задачи есть актуальной для повышения качества профессиональной подготовки работников гражданской обороны в процессе организации социально-гуманитарной работы. В работе осуществлён семантический анализ термина «толерантность»; раскрыта сущность данного феномена сквозь призму биологического, лингвистического, философского, политического, этического, психологического, педагогического подходов. На основе анализа научной литературы толерантность определено как интегрированное качество личности, возникающее в профессиональной и внепрофессиональной деятельности человека в процессе диалогического взаимодействия; характеризуется ценностным отношением к другим людям, независимо от их этнической, национальной или культурной принадлежности, терпимым отношением к иным взглядам, привычкам. Толерантность представляет установку на определенный тип отношений, который проявляется в поведении человека. Базируется на понимающем сопереживании, которое приводит к выяснению мотивов поступков другой стороны. Несогласие со взглядами, поведением партнера не приводит к конфликту, а предусматривает существование другого мнения как данности, сохраняя при этом внутренний покой, самоуважение. Толерантность проявляется в активном поиске точек соприкосновения и возможности выбора.

The dissertation work is a research of theoretical experimental problems of tolerance formation in personal staff subsections in emergency situations. In the dissertation the conception of ‘tolerance’ is clearеd up through the prism of linguistic, philosophic, political, sociological, psychological, pedagogical approaches. The structure, criteria and generated tolerance levels are defined. The pedagogical conditions of tolerance formation are theoretically based and experimentally checked in personal staff subsections in emergency situations, such as: directivity of socio-liberal work of tolerance development as personal-professional quality of civil agency security’s employers, providing active tolerance dialogic interaction between the Ministry of Emergency Situation and section members, the formation of educational environment. The programme, concerning tolerance formation in personal staff subsections in emergency situations is made and experimentally tested, it includes the system of organizing forms of educational work: the training classes, the analysis of problematic situations, business, communicative games, exercises, conversations and also active forms of creative interaction with the commander of sections in emergency situations.