Психологічні комплекси педагогів та способи їх корекції за допомогою методів професійної саморегуляції

Abstract

У статті характеризуються найпоширеніші психологічні комплекси сучасних українських педагогів (неповноцінності, маленької людини, залежності від думки інших, бідності, заздрощів, переваги, жертви). Вказано які комплекси проявляються в жіночої та чоловічої статі. Описано взаємозв’язок між корекцією комплексів педагога і застосуванням інноваційних методів формування професійної саморегуляції вчителя. Запропоновано конкретні групи методів («швидка допомога» і «системна профілактика») для профілактики та корекції окремих психологічних комплексів педагога.

The article defines the notion of “psychological complex of a teacher” and “professional self-regulation of a teacher”. The most common psychological complexes of modern Ukrainian teachers (inferiority, little man, dependence on others, poverty, envy, preferences, sacrifices) and their influence on professional activity were characterized. The relationship between correction of teachers’ complexes and application of innovative methods of formation of teacher’s professional self-regulation is described. The article contains characteristics of two groups of methods: “acute care” and “systemic prevention”. There are suggested specific methods that should be used for correction and prophylaxis of individual psychological complexes of teachers.