Історичні та теоретичні аспекти становлення сексуальної педагогіки

Abstract

У статті зроблено аналіз становлення вітчизняної сексуальної педагогіки, показано труднощі в розумінні самого терміну «сексуальна педагогіка», узагальнено сексуальний педагогічний дискурс ХХ століття. Проаналізовано ідеї основних напрямків сексуальної соціалізації 1920–30-х років, вказано на причини, які гальмували розвиток сексуальної педагогіки в 1970–80-х роках. Окреслено предмет і мету сексуальної педагогіки на нинішньому етапі розвитку українського суспільства, визначено термінологічні нюанси. На основі аналізу ліберальних та консервативних сексуальних програм запропоновано конкретні рекомендації педагогам-практикам.

In the article the analysis of the national sexual pedagogics formation is done, the difficulties of understanding the term «sexual pedagogics» are shown; sexual pedagogical discourse of the 20th century is generalized. The ideas of the main trends of sexual socialization of the 1920–30’s are analyzed; the causes, which restrained sexual pedagogics development in 1970–80’s, are pointed out. The subject and the aim of sexual pedagogics on the modern stage of Ukrainian society development are described, terminological peculiarities are defined. Based on liberal and conservative sexual program analysis the specific recommendations for practical pedagogues are made.

В статье сделан анализ становления отечественной сексуальной педагогики, показаны трудности в понимании самого понятия «сексуальная педагогика», обобщен сексуальный педагогический дискурс ХХ в. Проанализированы идеи основных направлений сексуальной социализации 1920–30-х годов, указаны причины, тормозящие развитие сексуальной педагогики в 1970–80-х гг. Выделены предмет и цели сексуальной педагогики на современном этапе развития украинского общества, оговорены терминологические нюансы. На основе анализа либеральных и консервативных сексуальных программ выработаны конкретные рекомендации педагогам-практикам.