Модель формування професійно мобільного вчителя: постановка проблеми

Abstract

На основі аналізу науково-теоретичних підходів щодо педагогічного моделювання подається характеристика експериментальної моделі формування професійно мобільного фахівця початкової освіти. Розкрито принципи побудови моделі, сукупність закономірних, функціонально пов’язаних компонентів, які зумовлюють її результативність за відповідних умов у логіці підсистеми «бакалавр–магістр».

На основе анализа научно-теоретических подходов относительно педагогического моделирования подается характеристика экспериментальной модели формирования профессионально мобильного специалиста начального образования. Раскрыты принципы построения модели, совокупность закономерных, функционально связанных компонентов, которые обусловливают ее результативность при соответствующих условиях в логике подсистемы «бакалавр-магистр».

Based on the analysis of scientific and theoretical approaches to teaching modeling description is given of experimental models of professional mobile specialist primary education. Reveals the principles of the model, a set of logical, functionally related components that determine its performance under the right conditions in the logic subsystem "bachelor-master."