http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38674 Sun, 05 Apr 2026 00:56:40 GMT 2026-04-05T00:56:40Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38788 Назва: Формування природничо-наукової компетентності учнів 7-9 класів у процесі навчання фізики в умовах Нової української школи Автори: Кравченко, Ростислав Іванович Короткий огляд (реферат): Магістерська робота присвячена формуванню природничо-наукової компетентності учнів 7-9 класів у процесі навчання фізики в умовах Нової української школи. У першому розділі «Теоретичні засади формування природничо-наукової компетентності учнів у процесі вивчення фізики» проаналізовано сутність компетентнісного підходу, зміст і структуру природничо-наукової компетентності відповідно до сучасних нормативних документів, а також психолого-педагогічні особливості учнів основної школи. У другому розділі «Методичні основи формування природничо-наукової компетентності учнів 7-9 класів у процесі вивчення фізики» обґрунтовано визначено методичні підходи, принципи й умови ефективного формування компетентності; представлено дослідницькі, експериментальних завданя, проєкти, спрямовані на розвиток спостережливості, уміння працювати з інформацією, робити висновки, будувати моделі та застосовувати фізичні знання в реальних ситуаціях. Результати дослідження підтверджують ефективність запропонованої методики та її значення для підвищення якості природничої освіти.; The master's thesis is devoted to the formation of natural science competence of students in grades 7–9 in the process of teaching physics in the conditions of the New Ukrainian School. The first chapter «Theoretical Foundations of the Formation of Natural Science Competence in Students in the Process of Studying Physics» analyzes the essence of the competence-based approach, the content and structure of natural science competence in accordance with current regulatory documents, as well as the psychological and pedagogical characteristics of primary school students. The second section «Methodological foundations for developing natural science competence in students in grades 7-9 in the process of studying physics» provides a rationale for methodological approaches, principles, and conditions for effective competence development. research and experimental tasks and projects aimed at developing observation skills, the ability to work with information, draw conclusions, build models, and apply physical knowledge in real-life situations are presented. The results of the study confirm the effectiveness of the proposed methodology and its importance for improving the quality of natural science education. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38788 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38787 Назва: Методика використання віртуальних середовищ для візуалізації астрономічних явищ та процесів в шкільному курсі астрономії Автори: Ячменьова, Олена Семенівна Короткий огляд (реферат): Магістерська робота складається із вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел. У першому розділі проаналізовано стан проблеми візуалізації астрономічних явищ та процесів у педагогічній теорії та освітній практиці шкільного курсу астрономії, визначено сутність поняття «віртуальне середовище» та його дидактичний потенціал для візуалізації навчального матеріалу в астрономії, виявлено та класифіковано астрономічні явища та процеси шкільного курсу, які є найбільш складними для сприйняття та потребують візуалізації засобами віртуальних середовищ. В другому розділі проаналізовано функціональні можливості існуючих віртуальних середовищ з точки зору їх придатності для візуалізації визначеного астрономічного змісту; розроблено методичні матеріали для вчителя щодо використання віртуальних середовищ для візуалізації астрономічних явищ та процесів в шкільному курсі астрономії.; The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions and a list of references. The first section analyses the state of the problem of visualising astronomical phenomena and processes in pedagogical theory and educational practice in school astronomy courses, defines the essence of the concept of ‘virtual environment’ and its didactic potential for visualising educational material in astronomy, and identifies and classifies the astronomical phenomena and processes in the school course that are most difficult to understand and require visualisation using virtual environments. The second chapter analyses the functional capabilities of existing virtual environments in terms of their suitability for visualising specific astronomical content; methodological materials for teachers on the use of virtual environments for visualising astronomical phenomena and processes in the school astronomy course have been developed. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38787 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38785 Назва: Розробка методичних матеріалів для розв’язування задач з фізики з використанням інформаційних технологій в закладах загальної середньої освіти Автори: Шалапай, Віталій Борисович Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі представлено розробку та експериментальну перевірку електронного методичного посібника з розділу «Механічний рух» для учнів 7 класу. Посібник поєднує теоретичні матеріали, автоматизовані шаблони розв’язування задач, інтерактивні тести та візуалізаційні елементи, що сприяють формуванню глибоких знань, розвитку самостійності та підвищенню мотивації до вивчення фізики. Структура магістерської роботи включає вступ, два розділи, висновки та список використаних джерел. У процесі апробації було визначено дидактичний потенціал інформаційних технологій у навчанні фізики, а також критерії відбору програмних засобів для створення інтерактивних калькуляторів і симуляторів. Експериментальні результати засвідчили ефективність використання цифрового посібника: учні демонстрували вищий рівень засвоєння матеріалу, активну пізнавальну діяльність і стійкий інтерес до предмета. Вчитель отримав можливість організовувати гнучкий, диференційований та методично обґрунтований освітній процес. Практикум розв’язування задач у цифровому форматі виявився потужним інструментом розвитку творчого мислення та формування дослідницької культури учнів.; This master’s thesis presents the development and experimental testing of an electronic methodological guide for the “Mechanical Motion” section of the 7th grade physics curriculum. This guide combines theoretical content with automated problem-solving templates, interactive tests and visualisation elements to promote in-depth learning, foster independence and enhance motivation in the study of physics. The thesis is structured into an introduction, two chapters, conclusions and a list of references. During the testing process, the didactic potential of information technologies in physics education was determined, as were the criteria for selecting software tools for creating interactive calculators and simulators. The experimental results confirmed the effectiveness of using the digital manual: students demonstrated a higher level of mastery of the material, active cognitive engagement, and sustained interest in the subject. Teachers were able to organise flexible, differentiated and methodologically sound educational processes. Practical exercises for solving problems in digital format proved to be a powerful tool for fostering creative thinking and cultivating a research culture among students. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38785 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38782 Назва: Реалізація STEM навчання на уроках фізики та в гуртковій роботі Автори: Стандрет, Галина Несторівна Короткий огляд (реферат): У першому розділі «Теоретичні основи та освітні можливості STEM-навчання» висвітлено роль STEM-навчання в освітньому процесі середньої школи та їх характеристику, а також сутність та структуру STEM-компетентностей. У другому розділі «Практичні аспекти впровадження технології STEM-навчання на уроках фізики в 7 класі та гуртковій роботі» представлені розробки програми STEM-навчання на уроках фізики та програму гурткової роботи з робототехніки для учнів 7 класів ЗЗСО. Ці програми дозволяють інтегрувати теоретичні знання з практичними навичками, сприяючи розвитку ключових компетенцій учнів. Групова робота розвиває навички співпраці, а проєктна діяльність сприяє творчому підходу до вирішення проблем. Результатом виконання магістерської роботи є розроблені програми, завдання для інтеграції STEM-компонентів у зміст навчання фізики та діяльність гуртка з робототехніки. Зокрема, розроблено методичні рекомендації для формування системи використання STEM-навчання на уроках фізики та в гуртковій роботі з робототехніки в ЗЗСО.; The first chapter "Theoretical foundations and educational opportunities of STEM education" highlights the role of STEM education in the educational process of secondary school and their characteristics, as well as the essence and structure of STEM competencies. The second chapter "Practical aspects of implementing STEM education technology in physics lessons in the 7th form and group work" presents the development of the STEM education program in physics lessons and the program of group work on robotics for students in the 7th form of the secondary school. These programs allow you to integrate theoretical knowledge with practical skills, contributing to the development of key competencies of students. Group work develops cooperation skills, and project activities contribute to a creative approach to problem solving. The result of the master's thesis is the development of programs and tasks for integrating STEM components into the content of physics teaching and the activities of the robotics group. In particular, methodological recommendations have been developed for the formation of a system for using STEM learning in physics lessons and in robotics group work in school. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38782 2025-01-01T00:00:00Z