http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33934 Sat, 04 Apr 2026 16:18:23 GMT 2026-04-04T16:18:23Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/34014 Назва: Social Work and Education Опис: Повнотекстовий збірник статей Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/34014 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33951 Назва: Громади в мирний час та в умовах війни (рецензія на книжку Д. Палатної та Т. Семигіної «Згуртування громади: соціальний вимір») Автори: Слозанська, Ганна Іванівна Короткий огляд (реферат): Розвиток соціальних послуг на рівні територіальних громад для тих, хто цього потребує, можна вважати одним із ключових аспектів вітчизняної соціальної політики. Особливо це питання стало актуальним в час російсько-української війни, той період, коли кількість тих, хто потребує послуг підтримки і допомоги, невпинно зростає. Наразі створення ринку надавачів соціальних послуг різного рівня підпорядкування (державних, комунальних, недержавних) є сьогодні прерогативою держави. Розподіл відповідальності за фінансування соціальних послуг для отримувачів між державою місцевими органами самоврядування юридичними та фізичними особами самими отримувачами дозволить просунути цю ідею на місцях і сформувати дієву мережу закладів соціальної сфери, здатних якісно надати соціальні послуги на місцях. Запровадження єдиних підходів стандартів до надання соціальних послуг зробить систему відкритою та доступною для отримувачів розширення переліку самих соціальних послуг дозволить задовольнити потреби ширшого спектру клієнтів. Усі перелічені вищі аспекти держава органи місцевого самоврядування намагаються реалізувати у дії. Проте питання браку ресурсів залишається гострим. Саме тому згуртування громади задля вирішення соціальних проблем і розвитку соціальних послуг можна розглядати як один з варіантів розв’язання ситуації із відсутністю ресурсів. У монографічному виданні за авторства Д. Палатної та Т. Семигіної (2024) представлено значну теоретичну та практичну базу процесу згуртування територіальних громад в умовах децентралізації. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33951 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33950 Назва: The role of teacher-student relationships in providing social and psychological support to participants of the educational process Автори: Romanovska, Lyudmyla; Novak, Mykola Короткий огляд (реферат): Teacher-student interactions are vital in influencing the educational experience's social and psychological aspects. The research seeks to explore the impact of these relationships on offering social and psychological support within the educational framework, emphasizing their significance in boosting student performance and general well-being. The article employs a qualitative research approach, utilizing literature review and analysis of scientific studies to explore the role of teacher-student relationships in providing social and psychological support. Relevant articles, research papers and academic journals are reviewed to gather data and insights on this topic. The comprehensive analysis underscores that the role of teacher-student relationships in providing social and psychological support to participants of the educational process is paramount for the comprehensive growth of students. These relationships serve as pillars in: 1) building emotional resilience; 2) enhancing social skills 3) supporting academic and personal growth; 4) addressing mental health needs; 5) fostering a supportive educational environment. Through fostering trust, open dialogue and empathy, such relationships cultivate a deep sense of community for students within the learning environment, thereby enhancing their self-confidence and driving their eagerness to achieve academically. The influence of positive teacher-student relationships goes well beyond just academic success, playing a crucial role in the holistic development of students by shaping their social abilities, emotional well-being and potential for future achievements. By creating a nurturing educational setting, teachers significantly impact their students' lives, highlighting the critical need to cultivate these essential bonds throughout the educational process. In conclusion, teacher-student relationships are instrumental in providing social and psychological support to participants in the educational process. By supporting positive relationships, educators can create a supportive learning environment that promotes students' well-being and academic success. The study underscores the importance of prioritizing and nurturing these relationships in educational settings to support students' holistic development.; Взаємодія викладача та студента є життєво важливою для впливу на соціальні та психологічні аспекти освітнього процесу. Це дослідження має на меті дослідити вплив цих взаємовідносин на надання соціальної та психологічної підтримки в рамках освітньої системи, наголошуючи на їхньому значенні для підвищення успішності студентів та загального благополуччя. У цій статті застосовано підхід якісного дослідження, включаючи огляд літератури та аналіз наукових робіт, з метою вивчення впливу взаємин між викладачами та студентами на забезпечення соціальної та психологічної підтримки. Релевантні наукові статті, дослідження та журнали ретельно аналізуються для збору інформації та концепцій, пов'язаних з даною тематикою. Комплексний аналіз підкреслює, що роль взаємовідносин «викладач – студент» у забезпеченні соціально-психологічної підтримки учасників освітнього процесу є першочерговою для всебічного розвитку студентів. Ці взаємовідносини служать опорами для: 1) формування емоційної стійкості; 2) підвищення соціальних навичок; 3) підтримки академічного та особистісного зростання; 4) задоволення потреб у сфері психічного здоров’я; 5) сприяння сприятливому освітньому середовищу. Завдяки вихованню довіри, розвитку емпатії та навичок відкритого діалогу, такі взаємовідносини розвивають у студентів глибоке почуття спільності в навчальному середовищі, тим самим підвищуючи їхню впевненість у собі та спонукаючи їх до успіхів у навчанні. Вплив позитивних відносин між викладачем і студентом виходить далеко за рамки академічного успіху, відіграючи вирішальну роль у цілісному розвитку студентів, формуючи їхні соціальні здібності, емоційне благополуччя та потенціал для майбутніх досягнень. Створюючи сприятливе освітнє середовище, викладачі суттєво впливають на життя своїх студентів, підкреслюючи критичну потребу розвивати ці важливі взаємовідносини протягом усього навчального процесу. Підсумовуючи, варто відзначити, що взаємовідносини «викладач – студент» відіграють важливу роль у забезпеченні соціально-психологічної підтримки учасників освітнього процесу. Розвиваючи позитивні стосунки, викладачі можуть створити сприятливе навчальне середовище, яке сприяє благополуччю студентів і успіху в навчанні. Дослідження підкреслює важливість встановлення пріоритетів і виховання цих взаємовідносин у навчальних закладах для підтримки цілісного розвитку студентів. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33950 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33949 Назва: Сучасний стан підготовки майбутніх фахівців до спортивно-оздоровчої роботи з людьми третього віку у закладах вищої освіти України та країн Європейського Союзу Автори: Леськів-Бондарчук, Ганна Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто деякі аспекти підготовки майбутніх фахівців до спортивно-оздоровчої роботи з людьми третього віку. Українське соціально-економічне місце розташування диктує нові вимоги підготовки фахівців. Необхідно розширити можливості вибору напрямів навчальних планів освітнього процесу, що дає змогу студентам підвищувати рівень самоосвіти. Сьогодні спостерігається підвищення рівня професійного та соціального престижу спортивної освіти, покращення матеріальних ресурсів, збільшення фінансування, зростання ролі міжрегіональних закладів. Система спортивної освіти має розвиватися динамічно, використовуючи досягнення науки, найновіші освітні технології та найкращі методи. Основний стратегічний курс вищої світи має бути спрямований на підвищення рівня професійних навичок, кваліфікації, етики. У статті розглядається сучасний стан підготовки майбутніх фахівців до спортивно-оздоровчої роботи з людьми третього віку в університетах Європи (на прикладі Норвегії, Швеції, Польщі), основні типи університетів, що здійснюють підготовку студентів у країнах Європи, систему управління університетами Європи, особливості організації навчального процесу. Система освіти кожної з європейських країн має багатовіковий досвід, свої традиції в галузі освіти і характеризується низкою національних особливостей. Відмінності проявляються у структурній організації процесу навчання, у змісті освіти, у методах і формах організації навчального процесу, а також на рівні органів управління. Тенденцією сучасної системи підготовки студентів у вищих навчальних закладах Європи є пріоритет державних класичних і педагогічних університетів.; The article deals with some aspects of training future specialists for sports and recreational work with people of the third age. The Ukrainian socio-economic location dictates new requirements for training. It is necessary to expand the possibilities of choosing the directions of the curriculum of the educational process, which allows students to increase the level of self-education. Today, there is an increase in the level of professional and social prestige of sports education, improvement of material resources, increased funding, and the growing role of interregional institutions. The system of sports education should develop dynamically, using the achievements of science, the latest educational technologies and best practices. The main strategic course of higher education should be aimed at improving the level of professional skills, qualifications, and ethics. The article examines the current state of training future specialists for sports and recreational work with people of the third age at European universities (on the example of Norway, Sweden, Poland), the main types of universities that train students in European countries, the management system of European universities, and the peculiarities of organizing the educational process. The education system of each European country has centuries of experience, its own traditions in the field of education and is characterized by a number of national peculiarities. Differences are manifested in the structural organization of the learning process, in the content of education, in the methods and forms of organizing the learning process, as well as at the level of governance. The trend of the modern system of student training in higher education institutions in Europe is the priority of state classical and pedagogical universities. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/33949 2024-01-01T00:00:00Z