http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38671 2026-04-04T11:42:44Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38858 Назва: Методика використання 3D графіки для впровадження STEM-освіти Автори: Хомут, Тарас Олегович Короткий огляд (реферат): Роботу присвячено методиці використання 3D-моделювання у середовищі Blender як засобу впровадження STEM-освіти. Розроблено інтерактивні моделі (динамометр та дошка Гальтона), які дозволяють наочно візуалізувати фізичні закони та статистичні закономірності. Експериментально доведено, що застосування таких віртуальних симуляцій статистично значуще підвищує рівень знань та мотивацію учнів; The work is devoted to the methodology of using 3D modeling in the Blender environment as a means of implementing STEM education. Interactive models (dynamometer and Galton board) have been developed, which allow for the visualization of physical laws and statistical patterns.. It has been experimentally proven that the application of such virtual simulations statistically significantly increases the level of students' knowledge and motivation. Опис: Дата захисту : 23.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38856 Назва: Розробка методики адаптивного оцінювання навчальних досягнень учнів ЗСО Автори: Струк, Олександр Сергійович Короткий огляд (реферат): У роботі здійснено розробку методики та програмної системи автоматизованого оцінювання з генерацією завдань за динамічно визначеними рівнями складності. Систематизовано психометричні моделі класичної тестової теорії та теорії відповіді на завдання, обґрунтовано їх застосування для оцінювання складності та добору завдань. Спроєктовано мікросервісну архітектуру з використанням Kafka для асинхронного обміну подіями між сервісами. Розроблено алгоритми апріорного визначення складності на основі таксономії Блума та апостеріорного оновлення параметрів на основі реальних результатів виконання. Реалізовано функціональний прототип на стеку Node.js, NestJS, React, PostgreSQL з REST API та JWT-автентифікацією. Система забезпечує автоматичну генерацію унікальних варіантів завдань, адаптивний добір відповідно до рівня учня та формування детальних звітів для коригування навчального процесу.; This thesis presents the development of a methodology and software system for automated assessment with task generation based on dynamically determined difficulty levels. Psychometric models of Classical Test Theory and Item Response Theory were systematized, and their application for difficulty assessment and task selection was substantiated. A microservice architecture was designed using Kafka for asynchronous event exchange between services. Algorithms were developed for a priori difficulty determination based on Bloom's taxonomy and a posteriori parameter updating based on actual performance results. A functional prototype was implemented using Node.js, NestJS, React, PostgreSQL stack with REST API and JWT authentication. The system provides automatic generation of unique task variants, adaptive selection according to student level, and formation of detailed reports for adjusting the learning process. Опис: Дата захисту : 23.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38855 Назва: Візуалізація даних у курсі вивчення інформатики в закладах загальної середньої освіти та в позаурочній діяльності Автори: Сокотов, Денис Юрійович Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі розкрито теоретичні основи візуалізації даних як педагогічного інструменту в навчанні інформатики. Проаналізовано класифікацію методів та засобів візуалізації, розглянуто програмні засоби від Microsoft Excel до Tableau. У другому розділі розроблено навчальний курс «Основи візуалізації даних» на платформі Udemy з повним матеріалом, завданнями та практичними проєктами. Проведено педагогічний експеримент з порівнянням експериментальної та контрольної груп. Розроблений курс має 5 модулів, 14 відеолекцій, практичні завдання та інтерактивні проєкти, які доступні в відкритому доступі для учителів та учнів.; The Master’s thesis reveals the theoretical foundations of data visualization as a pedagogical tool in teaching computer science. The classification of visualization methods and tools is analyzed, software tools from Microsoft Excel to Tableau are examined. In the second section, the educational course "Fundamentals of Data Visualization" on the Udemy platform is developed with complete educational materials, tasks and practical projects. A pedagogical experiment was conducted comparing experimental and control groups. The developed course includes 5 modules, 14 video lectures, practical assignments and interactive projects that are available in open access for teachers and students. Опис: Дата захисту : 23.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38853 Назва: Мультимедійні технології в процесі формування навчально-пізнавальних умінь учнів 5-х класів Автори: Славко, Тарас Сергійович Короткий огляд (реферат): У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та розроблено методику формування навчально-пізнавальних умінь учнів 5-х класів із використанням мультимедійних технологій. Проаналізовано теоретичні засади розвитку навчально-пізнавальних умінь, психолого-педагогічні аспекти мультимедійного навчання та можливості застосування мультимедійних ресурсів у контексті компетентнісного та STEM-підходів. У практичній частині розроблено та апробовано методику, ключова ідея якої полягає в інтеграції різноманітних мультимедійних ресурсів у єдиний дидактичний простір на базі хмарної платформи Genially. Розроблено інтегровані уроки з інформатики та математики, що були впроваджені в освітній процес. Проведений педагогічний експеримент підтвердив доцільність та позитивний вплив запропонованої методики на формування навчально-пізнавальних умінь учнів 5-х класів.; The qualification thesis theoretically substantiates and develops a methodology for forming learning and cognitive skills of 5th-grade students through the use of multimedia technologies. The theoretical foundations of learning and cognitive skills development, psychological and pedagogical aspects of multimedia learning, as well as the possibilities of applying multimedia resources within the framework of competency-based and STEM approaches are analyzed. In the practical part of the study, a methodology is developed and tested, the key idea of which is the integration of various multimedia resources into a unified didactic environment based on the cloud platform Genially. Four integrated lessons in computer science and mathematics were designed and implemented in the educational process. The conducted pedagogical experiment confirmed the feasibility and positive impact of the proposed methodology on the formation of learning and cognitive skills of 5th-grade students. Опис: Дата захисту : 23.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z