http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/36824 2026-04-04T18:37:16Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/37106 Назва: Соціальна робота з бездомними особами в країнах Європи: досвід соціальної підтримки та гуманітарної допомоги Автори: Дуля, Аліна; Лехолетова, Марина; Лях, Тетяна Короткий огляд (реферат): Проблема бездомності є однією з найбільш гострих та соціальних проблем суспільства, яка існує у світі. Вивчення зарубіжного досвіду в сфері підтримки бездомних осіб є надзвичайно цінним для удосконалення національної політики та практик соціальної роботи. Метою статті є проаналізувати європейський досвід соціальної підтримки та гуманітарної допомоги бездомним особам для виявлення ефективних моделей, стратегій і практик, які можуть бути адаптовані до українських умов для підвищення якості соціальних послуг і зменшення масштабів бездомності. Авторами розглянуто сутність поняття «бездомна особа» за кордоном, зокрема, в країнах Європейського союзу (Фінляндії, Швеції, Франції, Польщі). Систематизовано досвід соціальної підтримки та гуманітарної допомоги бездомним особам в зазначених країнах, оскільки у них наявні приклади як провідних, так і перехідних моделей у сфері соціальної підтримки і вони мають різний рівень розвитку системи соціального захисту бездомних осіб. Визначено, що основними напрямками роботи з бездомними особами в європейських країнах є: забезпечення житлом (постійним, тимчасовим та екстреним); надання гуманітарної допомоги з метою забезпечення базових потреб (їжа, одяг, ковдри, засоби гігієни, можливість випрати одяг, прийняти душ); забезпечення вільного доступу до соціальних та медичних послуг; здійснення соціальної підтримки з метою реінтеграції та повернення до нормального життя; вулична соціальна робота (гуманітарна допомога, налагодження взаємодії з бездомними особами, інформаційно-роз'яснювальна діяльність, інформування про можливості житла та сприяння в отриманні житла і медичної допомоги); допомога з працевлаштуванням; профілактика бездомності. Визначено, що підвищення якості соціальних послуг і зменшення масштабів бездомності в Україні можливе шляхом адаптації європейського досвіду в українських умовах (налагодження міжсекторальної взаємодії у наданні допомоги бездомним особам, комплексності послуг враховуючи індивідуальні потреби бездомних осіб, створення безпечного, інклюзивного та сприятливого середовища для профілактики вразливості, соціально виключених та дискримінації бездомних осіб).; The problem of homelessness is one of the most acute and social problems of society that exists in the world. The study of foreign experience in the field of supporting homeless people is extremely valuable for improving national policies and practices of social work. The purpose of the article is to analyze the European experience of social support and humanitarian assistance to homeless people in order to identify effective models, strategies and practices that can be adapted to Ukrainian conditions to improve the quality of social services and reduce the scale of homelessness. The authors consider the essence of the concept of "homeless person" abroad, in particular, in the countries of the European Union (Finland, Sweden, France, Poland). The experience of social support and humanitarian assistance to homeless people in the indicated countries is systematized, since they have examples of both leading and transitional models in the field of social support and they have different levels of development of the system of social protection of homeless people. It is determined that the main areas of work with homeless people in European countries are: providing housing (permanent, temporary and emergency); providing humanitarian assistance to meet basic needs (food, clothing, blankets, hygiene products, the ability to wash clothes, take a shower); ensuring free access to social and medical services; providing social support for the purpose of reintegration and returning to normal life; street social work (humanitarian assistance, establishing interaction with homeless people, information and awareness-raising activities, informing about housing opportunities and assistance in obtaining housing and medical care); assistance with employment; prevention of homelessness. It has been determined that improving the quality of social services and reducing the scale of homelessness in Ukraine is possible by adapting European experience to Ukrainian conditions (establishing intersectoral interaction in providing assistance to homeless people, comprehensiveness of services taking into account the individual needs of homeless people, creating a safe, inclusive and favorable environment for the prevention of vulnerability, social exclusion and discrimination of homeless people). 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/37105 Назва: Освітньо-професійне партнерство як елемент інтегрованої моделі партисипативної підготовки фахівців із соціальної роботи Автори: Маловічк, Сергій Короткий огляд (реферат): Стаття присвячена дослідженню взаємодії роботодавців та навчальних закладів у сфері підготовки фахівців із соціальної роботи. Виявлені ключові питання, які є у фокусі дослідження українських науковців у даному процесі: інституціоналізація, регулярність взаємодії, використання широкого спектру форм взаємодії, налагодження системи зворотного зв’язку та наближення змісту освітньої програми до вимог ринку праці. Метою статті є визначення специфіки бачення роботодавців щодо підготовки фахівців соціальної роботи у коледжах, їх знань, вмінь та компетенцій. Метод інтерв’ювання дозволив отримати інформацію безпосередньо від роботодавців, яка базується на їхньому досвіді, особистому баченні процесу взаємодії та їх фаховій експертизі. Виявлено, що роботодавці відокремленого структурного підрозділу «Економіко-правничий фаховий коледж Запорізького національного університету» в якості чинників, які зумовлюють успішність освітньої програми, визначають поєднання теоретичної та практичної підготовки, розвиток фахових компетенцій, встановлення професійних зв’язків з фахівцями поза межами навчального закладу. Виділені п’ять груп компетенцій фахівців, які є затребувані сучасними роботодавцями: власне фахові (знання чинного законодавства, процедур надання соціальних послуг та етичного кодексу); комунікативні та організаційні (вміння працювати в команді, самоменеджмент, здатність своєчасно та ефективно розв’язувати проблеми); технічні (документальне оформлення фахової діяльності, вміння працювати з програмними комплексами та системами); загальні (вільне володіння українською мовою, критичне мислення та навички аналізу, культурна самосвідомість). Визначені ключові аспекти форм ефективної співпраці: регулярність, різноманіття форм (воркшопи, консультування, інформаційна підтримка, гостьові лекції тощо) та різнорівневість (поєднання теоретичної та практичної складової, проведення наукових досліджень, залучення до участі у волонтерській діяльності).; The article is devoted to the study of the interaction between employers and educational institutions in the field of social work training. The key issues that are in the focus of research by Ukrainian scientists in this process are identified: institutionalization, regularity of interaction, use of a wide range of forms of interaction, including the use of digital platforms, establishment of a feedback system and approximation of the content of the educational program to the requirements of the labor market. The purpose of the article is to determine the specifics of employers' vision of social work training in colleges, their knowledge, skills and competencies. For the applied part of the study, the interview method was used, which allowed obtaining information directly from employers, based on their experience, personal vision of the interaction process and their professional expertise. It has been found that employers of the separate structural subdivision «Economic and Law Specialized College of Zaporizhzhia National University» identify a combination of theoretical and practical training, development of professional competencies, and establishment of professional contacts with specialists outside the educational institution as factors that determine the success of the educational program. Five groups of competencies of specialists that are in demand by modern employers are identified: professional (knowledge of current legislation, procedures for the provision of social services and the code of ethics); communication and organizational (ability to work in a team, self-management, ability to solve problems in a timely and effective manner); technical (documentation of professional activities, ability to work with software packages and systems); general (fluency in Ukrainian, critical thinking and analysis skills, cultural awareness). The key aspects of forms of effective cooperation are identified: regularity, variety of forms (workshops, counseling, information support, guest lectures, etc.) and multilevel (combination of theoretical and practical components, conducting research, involvement in volunteer activities). 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/37104 Назва: Educational video on food and beverage sanitation management as an effort to prevent stunting Автори: Sri, Haryanti; Haryono, Haryono; Wittin, Khairani; Bayu Chondro, Purnomo; Maestyca Tresna Pangastuti, Muslimah; Jasmine Nabilla, Hamida; Sri, Muryani Короткий огляд (реферат): Stunting is a condition in children characterized by length or height for age and sex less than the Standard Deviation based on the growth curve. One of the primary unresolved nutritional issues affecting toddlers in Indonesia is stunting. A number of factors, including poor hygiene practices and the cleanliness of food and beverages, contribute to stunting. Using instructional videos for counseling is one way to try to overcome this. The purpose of this study was to determine the difference in educational video counseling in increasing knowledge of food and beverage sanitation management as an effort to prevent stunting in Bibis Hamlet, Timbulharjo, Sewon, Bantul. The design of this research is quantitative research. Respondents totaled 55 people. The sampling method is random sampling.This type of research is a quasi-experiment with the research design used One Group Pretest Posttest with Control Group Design. Therefore, counseling with educational videos can boost knowledge more than counseling with educational video leaflets, which will be used as a control group and an experimental group. The experimental group's value differed significantly from the control group's, according to the analysis using the Mann-Whitney test. According to the findings of the study, counseling that uses instructional videos on food and beverage sanitation results in a 40% increase in knowledge. Using food and beverage sanitation leaflets for counseling results in a 37% increase in knowledge. The conclusion of this study is that educational videos have a higher effect on improving food and beverage sanitation management in mothers of toddlers.; Затримка росту – це стан у дітей, який характеризується довжиною або зростом для віку та статі, меншим за стандартне відхилення, що базується на кривій росту. Однією з основних невирішених проблем харчування, що впливають на дітей ясельного віку в Індонезії, є затримка росту. Затримці росту сприяє ряд факторів, включаючи погану гігієну та чистоту їжі та напоїв. Використання навчальних відео для консультування – один зі способів спробувати подолати це. Метою цього дослідження було визначити різницю в освітньому відеоконсультуванні у підвищенні знань про управління санітарією харчових продуктів та напоїв як зусилля для запобігання затримці росту в Бібіс-Хамлет, Тімбулхарджо, Севон, Бантул. Дизайн цього дослідження – кількісний. Загальна кількість респондентів становила 55 осіб. Метод вибірки – випадковий. Цей тип дослідження є квазіекспериментом з використанням дизайну дослідження: одна група: попереднє тестування, посттестування з дизайном контрольної групи. Тому консультування з навчальними відео може підвищити рівень знань більше, ніж консультування з навчальними відео-буклетами, які будуть використовуватися як контрольна група, так і експериментальна група. Згідно з аналізом, проведеним за допомогою тесту Манна-Вітні, значення експериментальної групи суттєво відрізнялися від показників контрольної групи. Згідно з результатами дослідження, консультування з використанням навчальних відео з питань санітарії харчових продуктів та напоїв призводить до 40% підвищення знань. Використання буклетів з санітарії харчових продуктів та напоїв для консультування призводить до 37% підвищення знань. Висновок цього дослідження полягає в тому, що навчальні відео мають більший вплив на покращення управління санітарією харчових продуктів та напоїв у матерів малюків. 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/37103 Назва: Стратегії реагування на булінг та конфлікти у закладах освіти: порівняльний аналіз ефективності підходів Автори: Бондар, Валерія; Харьківська, Тетяна Короткий огляд (реферат): Дослідження орієнтоване на аналіз булінгу та конфліктів у закладах освіти різних рівнів, а також на вивчення стратегій їх подолання. Булінг та конфлікти є серйозними соціальними проблемами, які негативно впливають на психоемоційний стан учасників освітнього процесу, їх соціальну адаптацію та академічні результати. Булінг, як систематичне насильство, яке завдає фізичної або психологічної шкоди, вимагає невідкладної реакції з боку педагогічних працівників, батьків, органів державної влади та інших учасників освітнього процесу. Конфлікти ж, як складова міжособистісних взаємин, можуть бути конструктивними, якщо вирішуються через діалог і компроміс. Аналіз понять булінгу та конфлікту в освітньому середовищі допомагає виокремити їх ключові відмінності, що потребує застосування різних підходів у вирішенні цих явищ. Аналіз законодавчих актів, таких як Закони України «Про освіту» та «Про охорону дитинства», а також Закон Україн “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)” підкреслює необхідність комплексного підходу до розв'язання проблем булінгу та конфлікту в освітньому середовищі. Важливою складовою цього підходу є реалізація профілактичних програм, організація освітніх тренінгів та створення безпечного освітнього середовища, заснованого на взаємоповазі та ненасильницькому спілкуванні. Проблема булінгу набуває особливої актуальності у сфері вищої освіти, оскільки розробка ефективних механізмів реагування на ситуації булінгу та насильства серед студентів потребує подальших досліджень. Впровадження відновного підходу для вирішення конфліктів є важливим елементом у зменшенні рівня агресії в освітньому середовищі. Використання цього підходу дозволяє не лише вирішити конфлікти, але й сприяти розвитку соціально-емоційних навичок учасників освітнього процесу. Подальші дослідження повинні зосередитися на вивченні ефективності різних профілактичних стратегій на різних етапах освіти, а також адаптації відновних практик до соціокультурних умов і їх застосування у вищій освіті.; This study focuses on analyzing bullying and conflicts in educational institutions at different levels, as well as examining strategies for their resolution. Bullying and conflicts are serious social issues that negatively affect the psychological and emotional well-being of participants in the educational process, their social adaptation, and academic performance. Bullying, as systematic violence causing physical or psychological harm, requires an immediate response from educators, parents, governmental authorities, and other stakeholders in the educational process. In contrast, conflicts, as an integral part of interpersonal relationships, can be constructive if resolved through dialogue and compromise. The analysis of the concepts of bullying and conflict in the educational environment helps distinguish their key differences, necessitating the application of different approaches to address these phenomena. An analysis of legislative acts, such as the Laws of Ukraine "On Education" and "On Child Protection", as well as the Law of Ukraine "On Amendments to Certain Legislative Acts of Ukraine on Counteracting Bullying (Harassment)", highlights the need for a comprehensive approach to resolving issues of bullying and conflict in educational settings. A crucial component of this approach is the implementation of preventive programs, the organization of educational training sessions, and the creation of a safe educational environment based on mutual respect and non-violent communication. The problem of bullying is particularly relevant in higher education, as the development of effective mechanisms for responding to cases of bullying and violence among students requires further research. Implementing a restorative approach to conflict resolution is an essential element in reducing aggression levels in the educational environment. The use of this approach not only resolves conflicts but also promotes the development of participants' social and emotional skills. Further research should focus on examining the effectiveness of various preventive strategies at different stages of education, as well as adapting restorative practices to sociocultural conditions and their application in higher education. 2025-01-01T00:00:00Z