http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/26434 2026-04-04T16:36:19Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/26445 Назва: The development of inclusive competence in the system of postgraduate education: theoretical, methodological and practical aspects Автори: Kalaur, Svitlana; Slozanska, Hanna; Honcharuk, Nataliia Короткий огляд (реферат): The relevance of the study is determined by the need to develop teachers’ inclusive competence in the system of postgraduate education. The article analyzes inclusive competence as a component of the professionalism of a modern teacher. The main attention is focused on the analysis of the peculiarities of the organization of the educational process at the Postgraduate Education Centre in the scope of formation of teachers’ inclusive competence. The content of educational programs has been revealed. The effectiveness of the implementation of the acmeological approach in the formation of inclusive competence of students of advanced training courses has been proved. In the practical section of the research it has been established that the developed educational programs not only contribute to the formation of inclusive competence, but also stimulate self-educational activities.; Актуальність дослідження обумовлена потребою формування у педагогів інклюзивної компетентності у системі післядипломної освіти. Було враховано, що якість освіти для дітей з особливими потребами не має відрізняється від якості освіти, яку здобувають здорові діти. З цієї точки зору саме інклюзивний підхід є нині пріоритетним під час організації навчання в освітніх закладах для дітей з особливими освітніми потребами. Метою дослідження було проаналізувати потенціал Центру післядипломної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка у вдосконаленні інклюзивної компетентності педагогів та стимулюванні їхньої самоосвіти з використанням акмеологічного підходу. Об’єкт дослідження – особливості організації освітнього процесу у системі післядипломної освіти для розвитку інклюзивної компетентності педагогів. У статті реалізовано такі дослідницькі завдання: 1) досліджено інклюзивну компетентність як складову професіоналізму сучасного педагога освітнього закладу; 2) проаналізовано особливості організації освітнього процесу у Центрі післядипломної освіти у площині формування у педагогів інклюзивної компетентності й висвітлено зміст освітніх програм; 3) доведено потенціал акмеологічного підходу під час формування у слухачів курсів підвищення кваліфікації інклюзивної компетентності. З метою вдосконалення теоретичної, методологічної на практичної складової інклюзивної компетентності слухачів запропоновано авторські освітні програми. Освітні програми розроблені з урахуванням принципу наступності та на засадах акмеологічного підходу. У дослідженні використані загальнонаукові методи, а саме: індуктивний, дедуктивний, аналітичний, порівняння та синтезу. У практичній частині статті доведено, що розроблені освітні програми не лише сприяють формуванню інклюзивної компетентності, а й стимулюють самоосвітню діяльність. 2022-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/26444 Назва: Ethics in qualitative study in social work: systematic review Автори: Vivek, Ramakrishnan Короткий огляд (реферат): For most of the research process, participants of humans are essential. When a human is participating in research, the main person who handles the study or the person managing the investigation is responsible for protecting the rights of those participants. By following standard ethical guidelines, a researcher can protect the rights of those participants. Voluntary Participation and Informed Consent, Anonymity and Confidentiality, Communication done through telephones, Session Implementation and Triangulation of the Environment for interviews, Analysis of data and distribution of the results, Obstacles of a Cultural and Linguistic Nature and Managing and Handling Anxiety During an Interview is the elements which have been considered in this paper. This study investigated entirely based on secondary index journal articles adopted a systematic review as a method. Moreover, when a researcher joins people from diverse cultures in the interview process, it is essential to enhance their awareness of those cultures and build flexibility within the review process. This study contributes to social science and remarkable Social work linked qualitative inquiry to provide a good data collection process to find new insights.; У більшості дослідницьких процесів люди мають важливе значення. Коли в дослідженні бере участь людина, головна особа, яка проводить дослідження, або особа, яка керує дослідженням, відповідає за захист прав цих учасників. Дотримуючись стандартних етичних принципів, дослідник може захистити права учасників дослідження. Добровільна участь та інформована згода, анонімність і конфіденційність, комунікація по телефону, впровадження сеансу та тріангуляція середовища для інтерв’ю, аналіз даних і розповсюдження результатів, перешкоди культурного та мовного характеру, а також управління та вирішення тривоги під час співбесіди – це елементи, які розглядалися та аналізувалися в цьому документі. Це дослідження повністю базувалося на журнальних статтях та передбачає систематичний огляд літератури як метод. Крім того, коли дослідник приєднується до людей з різних культур у процесі інтерв’ю, важливо підвищити їхню обізнаність про ці підходи у дослідженні та створити гнучкість у процесі обговорення. Це дослідження робить внесок у соціальну науку. Це дослідження, пов’язане з соціальною роботою, щоб забезпечити ефективний процес збору даних для пошуку нових ідей. 2022-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/26443 Назва: Overcoming socio-psychological maladaptation of the persons with the acquired and congenital disabilities Автори: Fushteі, Oksana; Franko, Nataliia; Sarancha, Iryna Короткий огляд (реферат): On the basis of the analysis of the existing philosophical, sociological, psychological and pedagogical approaches there was the theoretical analysis of the domestic and foreign scientific works on the problem of social and psychological maladaptation carried out, there were the external and internal factors of formation of social and psychological maladaptation of the persons with disabilities substantiated. As a result of the theoretical analysis of socio-psychological maladaptation, there are the main elements of this personality trait identified, namely: maladaptive types of the internal picture of the disease and coping strategies, negative trends in self-concept (low or contradictory self-esteem, lack of self-confidence, inexpressive self-acceptance, etc.), destructive emotional states, low level of socio-psychological tolerance. Social factors that cause the emergence of socio-psychological maladaptation include the following: inferiority and dysfunction of the family, lack of education or its low level, impossibility of the professional fulfilment. There were the psychodiagnostic tools compiled and the peculiarities of social and psychological maladaptation of the persons with the acquired and congenital disabilities empirically studied. Taking into account the identified problems, overcoming socio-psychological maladaptation of the persons with the acquired and congenital disabilities is characterized, which presents the following three blocks: individual psychological assistance to the persons with disabilities (correction of the attitude type to the disease, self-attitude, self-acceptance and self-esteem); work with the families of the disabled people; the information and educational block is aimed at working with the society (overcoming negative socio-psychological stereotypes towards the people with disabilities and encouraging creation of the inclusive environment).; На пiдставi аналiзу iснуючих фiлoсoфських, сoцioлoгiчних, психoлoгo-педагoгiчних пiдхoдiв здійснено теоретичний аналіз вітчизняних та зарубіжних наукових праць з проблематики соціально-психологічної дезадаптованості, обґрунтовано зовнішні та внутрішні чинники формування соціально-психологічної дезадаптованості осіб з інвалідністю. У результаті теоретичного аналізу проблематики соціально-психологічної дезадаптованості виділено основні елементи цієї особистісної властивості, а саме: дезадаптивні типи внутрішньої картини хвороби та копінг-стратегії, негативні тенденції в Я-концепції (низька або суперечлива самооцінка, відсутність самовпевненості, невиражене самоприйняття тощо), деструктивні емоційні стани, низький рівень соціально-психологічної толерантності. До соціальних чинників, що зумовлюють появу соціально-психологічної дезадаптованості, належать неповноцінність та дисфункційність сім’ї, відсутність освіти або її низький рівень, неможливість професійної реалізації. Скомпоновано психодіагностичний інструментарій та емпірично досліджено особливості соціально-психологічної дезадаптованості в осіб з набутою та вродженою інвалідністю. З урахуванням виявлених проблем охарактеризовано подолання соціально-психологічної дезадаптованості осіб з набутою та вродженою інвалідністю, у якій представлено три блоки: індивідуальна психологічна допомога особам з інвалідністю (корекція типу ставлення до хвороби, самоставлення, самоприйняття та самооцінки, залежності в міжособистісній взаємодії, профорієнтація), робота із сім’ями інвалідизованих, інформаційно-просвітницький блок спрямований на роботу з суспільством (подолання негативних соціально-психологічних стереотипів у ставленні до людей з інвалідністю та заохочення до створення інклюзивного середовища). 2022-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/26442 Назва: Socio-educational Aspects of Recreational Activities of a Youth Worker: Grounded Theory Автори: Lisauskienė, Dovilė; Aleksienė, Vilmantė Короткий огляд (реферат): The article, based on the analysis of the scientific literature and the strategy of the constructivist grounded theory, highlights the socio-educational aspects of the activities of a youth worker working with young people with fewer opportunities in the region. The first part presents the concept of recreation in the context of socio-educational work, revealing the prevailing perception of the concept of recreation in modern society. The second part highlights the specificity of the youth worker's activities by discussing the relationship between formal and non-formal work. The third part analyses the socio-educational aspects of the youth worker's activities in connection with the non-formal leisure environment and connection with the performed recreational activities. The results of the research showed that it is important to research socio-educational work through recreation and develop recreational activities in the youth social work.; У статті, на основі аналізу наукової літератури та стратегії конструктивістської обґрунтованої теорії, висвітлено соціально-освітні аспекти діяльності молодіжного працівника, який працює з молоддю з обмеженими можливостями в регіоні. У першій частині подано поняття рекреації в контексті соціально-виховної роботи, розкрито переважаюче сприйняття поняття рекреації в сучасному суспільстві. Друга частина висвітлює специфіку діяльності молодіжного працівника шляхом обговорення зв’язку між формальною та неформальною роботою. У третій частині аналізуються соціально-освітні аспекти діяльності молодіжного працівника у зв’язку з неформальним дозвіллєвим середовищем та зв’язком із здійснюваною рекреаційною діяльністю. Результати дослідження показали актуальність дослідження соціально-виховної роботи через відпочинок та розвитку рекреаційної діяльності в соціальній роботі молоді. 2022-01-01T00:00:00Z