DSpace Зібрання:http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/391932026-04-12T21:05:16Z2026-04-12T21:05:16ZЕкспериментальне дослідження ростових процесів рослин як засіб формування природничо-наукової компетентності учнів у навчальному предметі «Біологія і екологія» (10 клас)Юнко, Марія Богданівнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/395052026-03-04T13:43:31Z2025-01-01T00:00:00ZНазва: Експериментальне дослідження ростових процесів рослин як засіб формування природничо-наукової компетентності учнів у навчальному предметі «Біологія і екологія» (10 клас)
Автори: Юнко, Марія Богданівна
Короткий огляд (реферат): У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально підтверджено ефективність використання дослідження ростових процесів рослин під дією мікробних препаратів для формування природничо-наукової компетентності учнів у курсі «Біологія і екологія». На прикладі нуту звичайного (Cicer arietinum L.) сортів Буджак, Скарб, Пам'ять та Ярина показано ефективність передпосівної обробки насіння Mesorhizobium ciceri штаму ND-64 та препаратом Ризогумін за показниками росту рослин.
Розроблено та апробовано комплекс компетентнісно орієнтованих завдань, навчальних матеріалів та елементів дослідницьких робіт для учнів, спрямованих на формування природничо-наукової компетентності.
Педагогічний експеримент показав, що залучення учнів до дослідницької діяльності підвищує рівень їх знань, розвиває дослідницькі вміння, екологічне мислення та навчальну мотивацію.; The study theoretically substantiates and experimentally confirms the effectiveness of studying plant growth processes under the influence of microbial preparations for the formation of students’ natural science competence in the course “Biology and Ecology”. Using common chickpea (Cicer arietinum L.) varieties Budzhak, Skarb, Pam’yat, and Yaryna as an example, the effectiveness of pre-sowing seed treatment with Mesorhizobium ciceri strain ND-64 and the microbial preparation Rhizogumin on plant growth indicators was demonstrated.
A set of competency-based tasks, educational materials, and elements of students’ research activities aimed at developing natural science competence was designed and tested.
The pedagogical experiment showed that involving students in research activities increases their level of knowledge, develops research skills and environmental thinking, and enhances learning motivation.
Опис: Дата захисту : 23.12.20252025-01-01T00:00:00ZФормування дослідницької компетенції учнів на основі моделювання процесів родючості ґрунтів у позакласній роботі з біології і екологіїШукшин, Олександр Сергійовичhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/395032026-03-04T13:36:06Z2025-01-01T00:00:00ZНазва: Формування дослідницької компетенції учнів на основі моделювання процесів родючості ґрунтів у позакласній роботі з біології і екології
Автори: Шукшин, Олександр Сергійович
Короткий огляд (реферат): Класифікаційна робота робота присвячена дослідженню формування дослідницької компетентності учнів старшої школи у процесі позакласної навчально-дослідницької діяльності з біології та екології на прикладі вивчення родючості ґрунтів і моделювання ґрунтових процесів. Актуальність роботи зумовлена необхідністю інтеграції теоретичних знань і практичної діяльності учнів, упровадження дослідницьких, проєктних і STEM-підходів та сучасних цифрових засобів у природничу освіту. Установлено, що формування дослідницької компетентності забезпечується через організацію навчально-дослідницької діяльності, яка включає постановку наукової проблеми, планування й проведення експерименту, обробку та наукову інтерпретацію результатів, сприяє розвитку критичного мислення й екологічної відповідальності учнів.
У ході експериментального дослідження проаналізовано агрохімічні показники ґрунтів Хмельницької області, виявлено їх варіабельність та відмінності за вмістом основних елементів живлення. Розроблено алгоритм і багатофакторну регресійну математичну модель прогнозування якості ґрунтів, яку можна використати в учнівських дослідженнях. Результати констатувального етапу педагогічного експерименту засвідчили переважно добрий рівень сформованості дослідницької компетентності учнів з домінуванням пізнавального й мотиваційного компонентів та відносно нижчими показниками за комунікативним і діяльнісним критеріями. Експертна оцінка методики гуртка «Ґрунтознавець» підтвердила її ефективність у формуванні дослідницької компетентності учнів старшої школи. Матеріали роботи можуть бути використані в практиці закладів загальної середньої освіти, позакласній і проєктній діяльності з біології та екології.; The qualification work is devoted to the study of the formation of research competence of senior secondary school students in the process of extracurricular educational and research activities in biology and ecology, using the study of soil fertility and modeling of soil processes as an example. The relevance of the research is determined by the need to integrate theoretical knowledge with students’ practical activities, as well as to implement research-based, project-oriented, and STEM approaches and modern digital tools in natural science education. It has been established that the formation of research competence is ensured through the organization of educational and research activities, which include the formulation of a scientific problem, planning and conducting experiments, processing results, and their scientific interpretation, and which contribute to the development of students’ critical thinking and environmental responsibility.
During the experimental study, agrochemical indicators of soils of Khmelnytskyi region were analyzed, and their variability and differences in the content of major plant nutrients were identified. An algorithm and a multifactor regression mathematical model for forecasting soil quality were developed, which can be used in students’ research activities. The results of the ascertaining stage of the pedagogical experiment showed a predominantly good level of students’ research competence formation, with the dominance of cognitive and motivational components and relatively lower indicators for communicative and activity-based criteria. Expert evaluation of the methodology of the “Soil Scientist” extracurricular club confirmed its effectiveness in forming the research competence of senior secondary school students. The materials of the study can be used in the practice of general secondary education institutions, as well as in extracurricular and project-based activities in biology and ecology.
Опис: Дата захисту : 23.12.20252025-01-01T00:00:00ZВикористання наукового програмного інструменту Cite Space в позакласній роботі з біології і екологіїШвець, Мар’яна Сергіївнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/395022026-03-04T13:29:49Z2025-01-01T00:00:00ZНазва: Використання наукового програмного інструменту Cite Space в позакласній роботі з біології і екології
Автори: Швець, Мар’яна Сергіївна
Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена наукометричному аналізу наукових публікацій з проблематики якості води із використанням міжнародних баз даних Google Scholar, Scopus та Web of Science і програмного середовища CiteSpace. У роботі здійснено системний аналіз сучасного наукового дискурсу у сфері оцінки та моніторингу якості водних ресурсів, визначено основні тенденції розвитку досліджень, провідні країни, наукові установи, авторів і тематичні напрями. На основі бібліометричних і мережевих методів побудовано карти знань, кластери ключових термінів і спільно цитованих публікацій, що дозволило ідентифікувати домінуючі та перспективні напрями досліджень, зокрема проблеми нових контамінантів, мікропластику, екологічного стану водних екосистем, фотохімічних процесів та природоорієнтованих рішень. Окрему увагу приділено педагогічному аспекту дослідження — обґрунтовано доцільність використання інструментів науково-інформаційного пошуку та CiteSpace у формуванні інформаційно-дослідницької компетентності учнів старших класів у процесі навчання біології. Розроблено та апробовано модель організації онлайн-гуртка «ІнфоПошук», проведено педагогічний експеримент і підтверджено ефективність застосування наукометричних інструментів у навчальному процесі. Результати роботи можуть бути використані в науково-дослідній діяльності, екологічному моніторингу та освітній практиці закладів загальної середньої освіти.; The qualification thesis is devoted to a scientometric analysis of scientific publications on water quality issues using the international databases Google Scholar, Scopus, and Web of Science, as well as the CiteSpace software environment. The study provides a systematic analysis of the contemporary scientific discourse in the field of water quality assessment and monitoring, identifies the main research trends, leading countries, scientific institutions, authors, and thematic areas. Based on bibliometric and network analysis methods, knowledge maps, clusters of key terms, and co-cited publications were constructed, which made it possible to identify dominant and promising research directions, including emerging contaminants, microplastics, ecological status of aquatic ecosystems, photochemical processes, and nature-based solutions. Special attention is paid to the pedagogical aspect of the research, substantiating the feasibility of using scientific information retrieval tools and CiteSpace in the formation of research competence of senior secondary school students in the process of biology education. A model for organizing the online club “InfoSearch” was developed and tested, a pedagogical experiment was conducted, and the effectiveness of using scientometric tools in the educational process was confirmed. The results of the study can be applied in scientific research activities, environmental monitoring, and educational practice of general secondary education institutions.
Опис: Дата захисту : 22.12.20252025-01-01T00:00:00ZГідропарк «Сопільче» (М. Тернопіль) як компонент продуктивного освітнього середовища навчання біології в закладах загальної середньої освітиЧеревко, Сніжана Едуардівнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/394982026-03-04T11:49:44Z2025-01-01T00:00:00ZНазва: Гідропарк «Сопільче» (М. Тернопіль) як компонент продуктивного освітнього середовища навчання біології в закладах загальної середньої освіти
Автори: Черевко, Сніжана Едуардівна
Короткий огляд (реферат): Сучасна біологічна освіта України потребує оновлення відповідно до компетентнісного підходу, що передбачає розвиток дослідницьких умінь та практичне застосування знань. Одним із перспективних напрямів є інтеграція природного середовища у навчальний процес, зокрема використання гідропарку «Сопільче» (м. Тернопіль) як локального освітнього простору. Метою дослідження є наукове обґрунтування й оцінка ефективності використання руслової зони річки Серет гідропарку «Сопільче» для формування екологічного мислення та розвитку дослідницьких умінь учнів шляхом упровадження елементів орнітологічних досліджень.
У роботі проаналізовано значення природного освітнього середовища у шкільному навчанні біології, окреслено методику організації навчально-дослідницької діяльності та представлено результати її впровадження. Орнітокомплекс руслової зони р. Серет ідентифіковано як такий, що включає 19 видів птахів із 15 родів, 11 родин і 8 рядів, переважно ряду Горобцеподібних. Експериментальні дані засвідчили істотне зростання рівня знань учнів (майже удвічі), що підтверджує ефективність інтеграції орнітологічних спостережень у шкільний курс біології та їхній внесок у формування екологічної компетентності, критичного мислення та дослідницьких навичок.; Modern biological education in Ukraine requires renewal in accordance with the competency-based approach, which emphasizes the development of research skills and the practical application of knowledge. One of the promising directions is the integration of the natural environment into the educational process, in particular the use of the «Sopilche» hydropark (Ternopil) as a local educational space. The purpose of the study is to scientifically substantiate and assess the effectiveness of using the riverbed zone of the Seret River within the «Sopilche» hydropark for the formation of ecological thinking and the development of students’ research skills through the implementation of elements of ornithological research.
The paper analyzes the significance of the natural educational environment in school biology education, outlines the methodology for organizing educational and research activities, and presents the results of their implementation. The ornithological complex of the Seret River riverbed zone was identified as comprising 19 bird species belonging to 15 genera, 11 families, and 8 orders, predominantly of the order Passeriformes. Experimental data demonstrated a significant increase in students’ knowledge levels (almost twice as high), confirming the effectiveness of integrating ornithological observations into the school biology curriculum and their contribution to the formation of ecological competence, critical thinking, and research skills.
Опис: Дата захисту : 23.12.20252025-01-01T00:00:00Z